中学体育教学中如何进行有效教学

有效教学指：符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学。教学有效投入，提高教学质量和效率，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教学活动中追求的基本目标。

浅析核心素养导向下的高中数学概念教学

教师通过在某高中进行数学教师岗位实习,对所处学校的教师与学生数学概念教与学的具体情况进行了调查研究;接着,通过研究新课程标准和有关材料,对核心素养导向下的高中数学概念进行了从知识框架、基本组成、教学设计、师生反馈等方向出发的教学性研究;最后,借助授课实践案例操作,使用SPSS2.0软件对所带班级进行了模拟试卷成绩的结果差异性分析。

如何提高学生的终生体育意识

体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础。学校体育中学生处在6—22岁年龄段，是从年龄儿童进入青春发育期的关键时期，也是有目的、有计划、有系统地全面锻炼身体，促进身心健康，掌握体育的知识、技术、技能，养成锻炼身体的习惯，培养体育意识的重要时期。这个时期，身体生长发育得如何，直接影响着人的一生。如果少年时期身体发育得不好。

试析高中体育课堂中如何构建多元化评价体系

在高中教学中,逐渐重视对学生体育素养的培养,是由于在现实生活当中,体育课程关注率较低,很多课程只是为了提高 学生的成绩。针对这种问题,应当探讨在高中体育课堂中,多元化评价体系的构建过程,以提高高中体育课的教学质量,提升学生的 综合素养,帮助学生全面发展。

“润物细无声”——情感教育在高中物理课堂中的渗透技巧

素质教育持续推进背景下,教师在教学过程中,渗透情感教育具备重要意义,此阶段学生面临高考的巨大压力,情绪较为复杂。因此,教师在教学过程中,除应将物理知识的传授作为重点外,还应在教学过程中渗透情感教育,推动学生良好情感素质的养成,为学生身心健康发展打下基础。本文针对高中物理教学中渗透情感教育重要性加以阐述。

浅探高中语文师生对话的有效性

师生对话教学克服了传统语文教学的种种弊端，是在平等民主、尊重信任的氛围中全面贯彻“以人为本’，的教育原则。语文课堂上有效的师生对话不仅有利于语文教师的专业发展，并且可以实现促进学生全面发展、培养合格公民的终极目标。

基于高中物理学科核心素养的物理教学策略

在高中物理教学中,学生要掌握物理知识和学习技巧,从而能够通过日常的物理学习掌握高中物理学习的本质,让高中生在物理学习中能够得到全面的进步和发展。这样的教学方式同时也能提升学生在物理学习中的情感体验。要实现学生物理学科核心素养的培养,高中物理教师首先要了解高中物理教学中核心素养的基本内涵。

尝试丰富的课堂活动,激活高中词汇教学课堂

词汇教学历来是英语教学的难点之一.要提高词汇教学的效果、培养学生的词汇运用能力,课堂教学是关键.教师应精心设计课堂词汇教学活动,将词汇教学与其他教学环节相结合,给学生创造丰富的语言运用情境,激活学生学习词汇的兴趣和主动性.本文主要论述了几种激活词汇教学的课堂活动.