改变教学策略 打造小学语文高效课堂

在现代化小学语文教学中,教师要根据新课标教学要求加强对高效课堂建设的重视程度,改变原有的教学策略,兼顾学生身心发展的特点,使每名学生都能够由浅人深地来完成知识的高效率学习,以此来提高学生的学习效果。因此,教师需要提高自身教学素质,灵活地应对在教学中出现的各种问题,把握语文课堂教学模式创新的关键所在,提升学生的学习素养。

道德与法治课中联系实际学情的情景创设

道德与法治课是进行德育渗透最为得天独厚的课程,在核心素养培育的时代背景下,在思政课的教学中,通过创设教学和评价情境来培育和评价学生核心素养已经成为不可避免的趋势,因此,作为思政课教师,在总结已有经验的基础上,需要不断学习和创新,进一步提升自己的创设情境的能力。

新课改背景下提升小学语文古诗教学效率的策略

古诗是小学语文课程的重难点知识,教师提升古诗教学效率会有效促进小学语文整体教学效率的提高,良好满足新课改的教学要求。古诗内容含蓄语言精妙,创造年代久远,是中华优秀传统文化,同时蕴含较深哲理。小学生学习能力、思维逻辑能力等正处于发展时期,教师要立足古诗内容合理应用多样化的教学方法,提高教学趣味性,使小学生充分融入古诗意境中,加深情感体会,对古诗的表面含义及背后含义等能够快速领悟,才会使教学效率明显提升。

语文阅读教学中德育渗透的途径探究

素质教育的深入发展要求小学语文教师坚持立德树人的教育理念,以促进学生全面发展为核心设计教学方案,重视德育在教学中的融合,深入挖掘语文教材中的德育因素,结合学生的德育发展需求,有针对性地落实德育工作。与此同时,语文教师也要不断提升自身的德育素养,不仅要了解更多有关德育的理论知识,还要在言语行为上严格要求自己,通过言传身教的方式,将德育真正落实到小学语文教学中。基于此,本文将对语文阅读教学中德育渗透的途径进行分析。

浅谈怎样培养低年级学生学语文的兴趣

学生是学习的主人,兴趣是最好的老师。如何激发学生的学习兴趣,需要教师的不断努力,也需要学生的积极配合。

核心素养下的初中数学探究性学习

在当前初中数学教学中,展开探究性学习,能够将学习的主动权逐渐交还给学生,而教师作为教学工作的主导者,需要激发学生的探究兴趣,为学生做出探究指导,全面辅助探究性学习的完成。在课堂中,师生需要转变角色定位,教师不再是学生学习的主宰,将主动权和空间留给学生,实现教学的突破与发展。该文即针对核心素养指导之下的初中数学探究性学习展开策略思考。

关于小学《语文》课文插图的合理利用之我见

小学语文课文中有许多插图知识,插图形象直观、生动活泼、符合学生的思维特点,充分合理利用课文插图教学,能够不断提高教学质量。