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新形势下建立中职班主任的信任途径
1
作者
热孜娅·苏鲁坦
《中国农村教育》
2020年第9期22-23,共2页
职业学校学生的学习基础薄弱,他们的特殊性决定了班主任的工作不同于普通高中的工作。班主任不仅要补习学生的学科教育,还要补习他们的家庭教育和成长教育,采取科学的管理方法,激发学生的自我管理意识,科学合理地评价在职学生。如果在...
职业学校学生的学习基础薄弱,他们的特殊性决定了班主任的工作不同于普通高中的工作。班主任不仅要补习学生的学科教育,还要补习他们的家庭教育和成长教育,采取科学的管理方法,激发学生的自我管理意识,科学合理地评价在职学生。如果在通常的教学和教育过程中能够获得学生的信任,可以促进班主任的工作,并且可以用更少的努力获得更多的成果。
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关键词
新形势下
在职学生
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职称材料
题名
新形势下建立中职班主任的信任途径
1
作者
热孜娅·苏鲁坦
机构
新疆乌鲁木齐新疆工业经济学校
出处
《中国农村教育》
2020年第9期22-23,共2页
文摘
职业学校学生的学习基础薄弱,他们的特殊性决定了班主任的工作不同于普通高中的工作。班主任不仅要补习学生的学科教育,还要补习他们的家庭教育和成长教育,采取科学的管理方法,激发学生的自我管理意识,科学合理地评价在职学生。如果在通常的教学和教育过程中能够获得学生的信任,可以促进班主任的工作,并且可以用更少的努力获得更多的成果。
关键词
新形势下
在职学生
分类号
G715.1 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
新形势下建立中职班主任的信任途径
热孜娅·苏鲁坦
《中国农村教育》
2020
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