新形势下建立中职班主任的信任途径

职业学校学生的学习基础薄弱,他们的特殊性决定了班主任的工作不同于普通高中的工作。班主任不仅要补习学生的学科教育,还要补习他们的家庭教育和成长教育,采取科学的管理方法,激发学生的自我管理意识,科学合理地评价在职学生。如果在通常的教学和教育过程中能够获得学生的信任,可以促进班主任的工作,并且可以用更少的努力获得更多的成果。