基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用

随着互联网技术的不断发展和普及,教育领域也开始引入新的教学模式和教育理念。翻转课堂作为一种新型的教学模式,已经被广泛应用于中小学教育领域。在翻转课堂模式中,学生在课堂上进行知识的巩固和应用,而在家中则通过观看视频等形式获取新知识。微课则是一种短小精悍的视频教学资源,可以为翻转课堂提供有效的教学支持。本文将探讨基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用。

定位实验教学 引领学生探究

生物科学是自然科学中的一门基础学科．生物实验足乍物科学研究的重要方法，是生物科学发展的基础，通过生物实验，可以使学生获得必要的感性知识，有利于学生掌握和运川生物学的基础知识、基本方法和技能来解决一些生活中的生物学现象，从而培养学乍观察、思考和独立进行实验操作以及独立解决生物学M题的能力。《普通高中生物课程标准（实验）》指出，教师幢尽可能多地让学生参与实验和其他实践活动，体验实验的过程和探究的乐趣，发展学生的科学探究能力。在新课改背景下，

试谈建构高中数学文化教育课堂

数学是人类文化的重要组成部分,高中数学课程标准明确提出"高中数学课程提倡体现数学的文化价值",这就要求我们将数学课堂教学内容、教学活动与数学文化教育有机地结合起来.特别是注意挖掘数学教材中丰富的数学文化素材,并在数学概念引入、数学理论建构、数学知识应用、体验中渗透数学文化教育,打造数学文化教育课堂.

新课改下高中化学实验教学质量提升措施研究

随着我国经济的高速发展以及社会文明的不断进步,我国在教育方面取得了较为明显的发展和进步。尤其是随着素质教育和新课改的推广和普及,我国的教育质量明显提升,学生的综合素质和水平也取得了显著的提高。对于高中阶段的化学实验教学来说,由于很多地区受传统教学思想的影响,重考试轻实践,学生的实际动手能力并没有得到明显提高。所以,我们要积极研究和探讨高中阶段有关化学实验教学的方法和措施,坚定贯彻新课改的相关精神和内容,只有这样才能促进我国高中化学实验教学质量的不断提高。

指导学生开展探究性学习的体会

本文针对高中生物学教学中实验多、探究多的特点,分析了教师在指导学生进行探究性学习活动时,应该定位学情,抓住学生探究活动中可能出现的各种问题,从四个方面引领学生开展学习。

信息技术支持下的高中物理STS教育实践研究

STS教育是以科学、技术和社会相结合为重点的教育方式，它的教育要求是让学生在对这三者有足够认知下，让学生运用正确观念和方式去解决科学技术引发的社会问题，提高学生对社会的关注度．作为新时代下的这种教育模式，它与物理学科有着密不可分的关系，因为物理是一门对社会、科学、逻辑的反映型学科，故而这两者在内涵和宗旨上都有着相似的意义．然而随着信息技术的不断发展，STS教育在这种信息环境的支持下，自身的教学理念和手法也在不断更新，因此在信息技术支持下的STS教育运用在高中物理的教学上是一种具有现代特色的教育手法，是一种新型的教育理念．但是目前我国对这种教学方法的运用还处于探索状态，在物理的教学实践应用中也有相应的困难，所以对于这种新型事物应用在教学实践中要注意方式、方法．

翻转课堂在高中英语阅读教学中的应用研究

通过对翻转课堂这一教学新模式展开深入的研究,对其含义、特征及优势有了充分了解,同时进一步确认了翻转课堂之于构建高中英语阅读高效教学课堂的优势。基于此,有必要对翻转课堂在高中英语阅读教学中的深度实践展开探索,本文就此详细论述了翻转课堂的应用策略,希望能够为相关教师提供一些思路和启发。

谈信息技术与高中生物学实验教学的整合策略

在新时期教育改革发展的背景下,实验作为高中生物的关键部分,其重要性愈发突出,对生物教学的质量起到了不可替代的作用。但随着时代的不断发展,高中生物实验教学的现状不尽如人意,一些传统的教学方法已经不适用于当前教学要求,想要改变现状就必须要重视信息技术的有效运用。基于此,本文将围绕信息技术下高中生物实验教学的原则展开论述,然后详细说明了信息技术的应用优势,最后提出了两者的整合教学策略,以供参考。

新视域下“余弦定理”的教学设计与反思

本文介绍高中代数＂余弦定理＂的教学设计与教学反思,旨在指导教师的教和学生的学.

高中群文阅读教学策略及能力培养

随着新课程改革教育背景的提出, 高中语文教育的目标也发生了变化。 在相对传统的高中语文教学中, 迫于高考的压力, 教师希望的是学生在语文学习中掌握扎实的基础, 为自己接下来进行语文学习和高考做好铺垫。 而在新型的高中语文课堂教学中, 教师希望学生在掌握扎实的语文基础上, 提高自身的语文素养, 并且在面对语文阅读时具有自主解析能力。 但是根据目前的情况来看, 大多数学生在学习阅读时, 理解过于片面, 这就无法使阅读的教学效果达到所预期的目标。 所以教师应当重视这一问题, 结合学生的思维特点和阅读水平, 开展符合学生学习的高中语文群文阅读教学, 并且将其策略运用到高中语文教学中。 本文将围绕高中语文展开讨论, 着重探究高中阅读教学策略运用的重要意义和具体措施。

家国情怀课程资源在高中历史教学中的研究与利用

教育之本在于立德树人,在中小学的教学中,德育教学占据着相当重要的地位。而导师制的提出则表明了德育教学并非单单班主任的责任,更是每位学科教师、每位教育工作者的职责。而如何将学科教学与德育教学充分融合在一起,成为教师需要思考的问题。家国情怀是学习和探究历史应当具有的社会责任和人文情怀,它既是历史核心素养的重要组成部分,也是学生良好品德培养的要求。而在现代,如何有效地培养学生家国情怀,也成为高中历史教师需要思考的问题。

教师职业道德学习心得体会

职业道德是立教之本,正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性,所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。 因此,在教育、教学的工作实践中,用高标准的职业道德观念,规范自身的行为,提高自身的素质。

思政有“温度”情贴学生心

2019 年 5 月 17 日,笔者有幸观摩了由新疆伊犁哈萨克自治州教研室主办尼勒克县武进中学承办的“第七届伊犁州六校联盟同课异构课堂观摩研讨会”活动。此次同课异构的课题是必修三《文化生活》第二课第一框《感受文化影响》,通过课堂观察,我最大的感触是情境教学的关键在于情境设置与运用,培养学生的核心素养需要思政教师立足课堂教学内容需要创设情境,需要打造有“温度”的思政课堂。

如何在高中体育教学中渗透德育

在高中体育教学中进行德育教育是一项复杂而长期的系统工程,高中体育教师应利用体育学科的特点,因势利导,在体育教学的过程中同时向学生开展德育教育,将体育教育和德育教育紧密融合在一起,一直是值得我们探讨的重要话题。

生活化理念在高中数学教学中的运用研究

高中数学教师需要对以往严重脱离学生实际的机械教学方式进行进一步的优化与完善,并在生活化理念的指导下打造一个全新的数学教学课堂,激发学生的兴趣,真正将自身的身心融入数学教学课堂当中,从而不断助力学生对教材知识的透彻理解,实现深度学习的目标。为此,广大高中数学教育实践者要积极落实生活化教学理念,让学生更加愉悦地进行数学学习,从而切实落实减负的政策,更好地促进高中数学教育教学的进一步建设。

小组合作学习在高中语文写作教学中的应用分析

素质教育要求学生具备小组合作学习能力。对于高中语文教学来说,在写作教学中应用小组合作学习模式是大势所趋。本文以高中语文写作教学的现状为切入点,简单说明了小组合作学习的实际意义,并在此基础上探究了培养学生小组合作学习能力的相关策略。

时事新闻在高中政治教学中的运用技巧

政治教学的目的可以促进学生形成良好的三观。 在这个过程中,学生如果只学习课本上的知识,就会觉得枯燥 无味,不愿意学习,政治教学的效率也就会降低。因此,在教学 过程中,教师应将时事新闻融入教学过程,帮助学生掌握并提 升获取信息、解读信息、分析信息等多种能力,学会学以致用。

核心素养下高中物理模型教学的创设研究

伴随着新高考和新课改的推行和实施,核心素养教学也提上日程。于此,核心素养下的高中物理模型教学也逐渐开展创设研究。随之而变的也有高中物理教学方式的转变,高中物理模型教学创设研究推出。高中物理抽象且复杂难懂,要想让学生学好物理这门学科不仅需要牢固掌握知识点和物理公式,熟练运用物理公式,还需要物理老师在教学中利用物理模型,引导学生利用物理模型来学习物理。本文主要对于核心素养下高中物理模型教学研究进行分析讨论。