浅谈小学数学应用题教学的有效性

新课程实施有不少年头了,不少教师把传统的教育教学方式全部打包封存,重起炉灶,在教学中重形式、轻实效。本人结合自 身教学实际,反思小学数学传统应用题教学的优缺点和当前小学数学应用题教学中存在的问题,进行原因分析,提出自己对应用题教学提 高有效性的认识。

未成曲调先有情——小学音乐课堂导入策略

在教学的过程中注重课堂导入是非常重要的一个环节,恰当的课堂导入能够让学生的思维得到更好的激发,也能让学生在学习的时候变得更加主动,这对于提升学生的学习质量有着非常重要的作用,也正是因为这样有很多教师对于这件事情也是非常关注的,但是如何更好地进行课堂导入,也是很多教师需要格外关注的一个问题,在音乐课堂方面如果想要更好的进行课堂导入,那么教师需要花费的时间和精力还是非常多的,只有使用了恰当的方法才能起到更好的效果,也才能让学生在学习的时候更加投入,从而能够取得更好的学习成绩。

合作学习,共赢发展——高年级语文作文课堂的构建探析

从中国人传统的审美角度来说,合作代表的含义就是共赢,对于学习来说也是如此,合作学习才能共赢。高年级语文作文课堂的构建,是为了提高学生的写作水平而提出来的,面对近几年小学教育的发展状态,构建语文作文课堂离不开学生与学生之间、学生和教师之间、教师与家长之间的合作互助,建立了好的合作关系,才能实现共赢发展的目标,才能构建好高年级语文作文课堂,培养好学生的写作能力。

论小学高年级数学课堂教学中高效情境的创设

数学知识的深入探究,要求学生具备一定的自主分析能力与独立思考能力。然而小学生的学习经验不足,遇到抽象问题常常表现的十分迷茫,脱离教师的正确引导,会不断衍生抵触情绪与厌学心理,长此以往还会养成诸多不良习惯,难以走上全面发展的正规道路。因此,数学教师应不断调整课堂的引导方向,学会创设高效情境活跃学生的逻辑思维,同时挖掘学生的无限潜能,提升学生的认知水平,只有及时打破传统的墨守成规格局,小学数学教学工作才能取得更大的成功。本文简要论述几点数学高效情境的创设方法。