结合教材中的“研讨与练习”,提高学生的写作能力

提高八年级学生的作文写作水平,最需要解决的问题是要了解八年级学生的作文写作能力。要求教师在现行教材编排和学生基本写作现状的基础上,能够首先尊重教材的同时,又能够紧扣教材本身,以提高学生的写作能力。

综合性学习教学实践研究

道德与法治综合性学习是基于教学资源整合,教师引导学生对知识内容在原有经验基础上进行再构,从而实现学生个人全面成长的综合化过程。这要求教师注重教材体系内容及相关内容的融合,从内容整合、方法创新与运用到教学评价,让综合性学习贯穿始终,使之成为全面提升学生学科核心素养的有效手段,让道德与法治教学具有创新性和时代感。

开展历史课外阅读指导策略

历史学科是一门综合性很强的人文学科,较好地利用学校图书馆的相关资料无疑可以给历史课程的教学带来很好的辅助作用.这些相关资料包括历史文献、通俗历史读物、历史期刊杂志、历史小说以及考古、文学和旅游等方面的读物.这些书籍资料能够丰富学生的社会、人文知识,加深他们对历史课程内容的理解与掌握.

在体育教学中培养学生的创新能力

在体育教学中创设问题的情境和民主宽松的心理氛围,培养学生的创造意识,训练学生的创造性思维,培养学生通过各种体育活动发现问题、分析问题、解决问题的能力,挖掘学生创造潜能,开发学生的创造力,是体育教学中实施素质教育,培养学生创新能力的途径.

核心素养下基于英语活动观的单元整体教学设计研究——以初中英语教学为例

核心素养是培养学生综合素质和能力的重要理念,而英语活动规则强调学生在实际语言运用中的参与和实践。基于英语活动观的核心素养是指通过各种英语活动来培养学生的核心素养,包括听说读写能力、跨文化交际能力、创新思维和信息素养等。在单元整体教学中,可以结合具体的英语教学活动来培养学生的核心素养。本研究旨在探讨如何结合核心素养和英语活动观,在初中英语课堂中进行单元整体教学设计,以人教版(新目标)初中《英语》八年级(下)Unit 3《Could you please clean your room?》为例展开分析与探讨。

网络课程在信息技术教学中的应用探究

随着互联网的发展和科学技术的进步,网络课程教学模式在课程学习中的重要性愈发突出,尤其是在提倡学生自主学习的当下,网络课程开展的必要性不言而喻。信息技术教学的载体就是计算机和网络技术,因此在当今背景下,将网络课程运用到信息技术教学中已经成为大势所趋,本文分析了网络课程在信息技术教学开展中的必要性,并且针对实际教学提出如何将网络课程运用到信息技术教学中的实践分析。

网络课程在信息技术教学中的应用探究

在当今时代背景下,信息技术已经成为每一个学生不能缺少的技能,其对于学生的生活、工作都大有帮助。信息技术教学的载体就是计算机和网络技术,将网络课程运用到信息技术教学中已经成为大势所趋,本文分析了网络课程在信息技术教学开展中的必要性,并且针对实际教学提出如何将网络课程运用到信息技术教学中的实践分析。