小学数学课堂练习教学有效性提升思考

小学阶段作为学生世界观人生观形成的关键时期,同时也是对世间万物都没有明确认知的幼年时期。数学作为学生今后人生旅途中的重要工具,同时也是这个美丽世界的绚丽多彩的艺术,让学生在小学阶段接受更加良好的数学教育是必不可少的。我们作为小学数学教师,有责任也有义务带领每一位学生探索数学这一片新的天地。本文结合具体教学案例,就当前小学数学课堂练习教学有效性提升的现状,以及小学数学课堂练习教学有效性提升的有效途径展开分析。

基于高效课堂的小学语文阅读教学探究

论文以小学阶段的语文学科作为研究对象,探索了高校阅读课堂的构建策略,建议首先在成语的学习环节当中构建一些阅读小故事,使孩子们能够拓宽知识面,并能够渐渐养成阅读的好习惯,其次还建议教师可以优化原本的阅读形式,比如在阅读一些古诗词和文言文的时候,可以放一些伴奏带、或鼓励学生在表演中进行诵读。

农村小学语文教学中的情感教育

情感教育一直是农村地区小学教学中所缺失的部分,素质教育背景下,情感教育是促进学生综合素质能力提高的一个重要途径,在农村小学语文教学中,教师要善于挖掘语文教中的情感教育素材,选取合理的方式渗透到教学活动中,依据教学内容创设出真实的情境,增强学生的情感体验,根据农村小学生的认知规律和兴趣特点,提高他们的情感理解与表达能力,拓宽学生的思维,培养他们良好的思想品质,促进农村小语文教学质量的提高。

以人为本的农村小学数学教学方案探究

以人为本的教学理念就是从学生认知规律和特点出发,去发展有利于学生适应未来社会变化的关键能力,增强学生的学习体验,引导他们自主探索知识,给予学生自我发展的空间,允许学生有不同于教师的想法,促进他们创造能力的发展。农村的小学数学教学中,教师要与学生建立合作、引导的关系,适当地放手让学生自主学习,努力发现学生的有点,投以学生赞赏的目光,让学生掌握学习的方法,帮助学生树立良好的学习心态,采取多元化的教学活动激活学生探知的欲望,让学生能够享受到自我成功获取知识的喜悦,使学生产生不断进步的动力,进而落实以人为本的教学理念。

基于新课标导向的美术鉴赏教学方法

本文围绕新课标导向的美术鉴赏课教学方法探索进行阐述,涉及美术欣赏的价值、当前美术鉴赏课教学存在的问题、传统鉴赏课教学方法的弱点等,最后解读了新课标导向的美术欣赏课教学方法。举一反三,执笔推敲,条析缕陈,力求探求透彻,鞭辟向里,增强美术教学的直观性,使美术欣赏课程带给学生全新感受,这既能培养学生对学习美术的兴趣和爱好,又能吸引学生的注意力、观察力。