基于“教学做合一”的小学道德与法治的教学实践

小学道德与法治的学习存在很多教学难点。首先,这一门课程中涉及很多概念,学生不太理解这一门学科的概念知识。其次,仅仅只是让学生理解一个概念是不够的,需要从什么样的层面来理解道德与法治的知识呢?这是一些教师困惑的问题。再次,道德与法治涉及的教育层面非常多,它是法制教学,又是心理教学,还是生活的教学,这些教学又要怎么开展呢?最后,需要反思整个教学存在的问题和需要优化的方向。这次研究全面梳理了问题,提出了实践是教学起点的理念,并说明了怎样通过“教学做合一”的教学实践来解决以上的教学问题。在小学学习阶段,教师应用陶行知的“教学做合一”理论开展教学,可以有效的让学生理解什么是小学道徳与法制的知识,分析生活中道德与法治存在的问题,并应用批判性思维和创新性思维分析如何在生活中解决道德与法治中的问题。