道德与法治教学中学生创新能力的探析

当今时代已进入创新时代,没有创新意识就不能跟上时代的步伐,事实上,创新意识不是在“学会”中形成的,而是在“会学”的基础上形成的,教师作为同学们主要知识源是远远不够的,要想在短短的几年学校教育时间里把所教学科的全部知识传授给同学们望尘莫及,而且也没有这个必要,教师应教给同学们如何去独立获取知识,独立去思考的能力。

初中数学课堂教学兴趣的培养

教育实践表明:学生的学习热情是以心理实践为基础的一种复杂过程,不仅有感知、思维,记忆力等认知因素,而且需要有良好的兴趣、情感、性格等因素,一位教育家指出:所有的智力方面的工作,都有在于兴趣,没有任何兴趣,被动学习,会扼杀学生掌握基础知识的意愿,对正处于青少年时期的中学生来说更是这样,他们的行为带有浓厚的感情色彩,同学们一旦对学习产生了兴趣,学习就会有主动性,开创性,因而,笔者在教学过程中一点心得与各位分享.

追寻细节——反思作文细节的教学方法

一般在教学语文教学实践中,在课堂教学实践中极容易形成属于自己的鲜明个性的风格,键全在对教材的完整理解与感悟上,键全在对同学们学习能力的准确掌握和学习目标的正确定位上,积极构建课堂教学过程反思。针对同学们在课堂作文水准判断,除一部分同学外,多数同学作文水平普通,只是基本做到了语句通畅,构思巧妙,有不少同学从来就没有写成一篇真正满意的、有分量的记叙文来,这主要是欠缺在叙述描写上——抽象空泛,察物不精,浮光掠影。

初中语文教学中视频资源的实践

近年来新课改指出:语文教学应必须强化课程资源的开发与运用,开创性地开展各种实践,提升同学们在各种场合学习语言、用语文的运用,多角度提升同学们的语文素养,语文课程教学资源的开发与运用成为新时期教学革新的关键,也是所有语文教师最为关注的课题,视频资源就是重要的教学资源之一,影视是人们所普遍喜闻乐见的一门艺术,现在电脑、电视等多媒体已走进千家万户,这必会然对同学们学好语文产生连锁的反应,现结合教学实践对初中语文教学中视频资源的实践分享下笔者心得。

初中英语教学中激励性评价的实践

新课改英语教学章节指出教师对同学的评价体系能促进同学的全面发展,有位心理学家曾经做过一个实验,他把不同的评价方式对同学产生的影响进行对比,通过对比后发现,鼓励组的同学进步明显,表扬组的一般,批评组的开始进步,然后急剧下降,不表扬、不批评组的同学成绩平平,实践表明,教学中实施鼓励性评价对同学取得成绩,促进同学全面发展的良好效应作用。

初中体育课堂教学兴趣的培养

新课改倡导同学们德智体美劳全面发展,增强同学们兴趣爱好,而实际体育教学情况是部分老师受传统应试教育的影响只重视成绩与升学率,导致很长时期体育学科不被重视,在日常班级管理工作体育学科常处于遗忘角落,长期下去,同学们就认为体育不如主科重要,从而导致同学们对很多体育知识感到乏味,身体素质、运动技能及兴趣爱好始终未能得到提高。