小学语文读写结合教学策略初探

“读”是学生从外界获取信息的主要渠道阅读,“写”是学生表达自我的有效路径,读写结合是提升学生语言素养的基础,更对推动社会进步,促进民族发展具有重要意义。在小学语文教学中,重视读写结合教学的落实,让学生积累丰富语言资源,带动学生思维完善,助力学生知识体系构建,提高学生审美素养。可针对当前学生语言理解能力有限,文化知识储备不足,信息积累质量不高等问题,激发学生阅读兴趣入手,精心筛选表达主题,创建良好合作学习氛围,重视读写结合实践活动的针对性设计,让学生在阅读分享中精彩体验,带动学生综合素养稳步提升。

浅谈教育教学理念在初中地理教学中的策略研究

随着信息技术的快速发展,教育教学理念已不再局限于传统的教学模式,而是转向深度探索和实践。初中地理是一门以地理学知识为基础,实施素质教育的一项重要内容,地理教学对初中学生的综合发展有着非常重要的作用,然而,在初中阶段,由于地理并不是作为初中阶段的主科课程的原因,未得到足够的关注;学生对地理的学习热情不高,在教学过程中,就需要发展出一种能引起学生注意的教学方法,并使其把注意力转向地理知识的学习。教师可以通过创新的教学方法,提升学生多方面的能力,让学生得到充分的锻炼,进而促进学生地理核心素养的发展。在这一背景下,笔者就创新性教育理念视野下深入推进初中地理课堂教学的有效开展作了较为详细的论述,以期为初中地理课堂教学提供一定的借鉴和启发。