小学科学《点亮小灯泡》教学设计

《义务教育科学课程标准》指出,学生是学习与发展的主体,教师是学习过程的组织者、引导者和促进者。在此,结合新课标,通过构思新课程下教师角色的转变,探索新课程对教师素质的新要求,从教学目标、教学过程、有效教法、课堂组织四个方面,阐述?点亮小灯泡?的教学策略。

有效利用“下水实验”提升小学科学教学有效性

“下水实验”即是指实验教师在开展实验课程之前需要对实验进行充分的评估与了解,要对实验进行多次预演与实践,最优选择实验的基本流程,实验所需工具、材料等,确定实验所需时间,解决实验过程中学生可能出现的问题,错误,以及推断出实验大致的结论、结果等,保证实验的顺利进行,从而以达到高效提升学生科学探究能力的目的。下水实验对于学生以及老师都有着不言而喻的重要性,本文就下水实验对于小学科学教学的重要性,以及如何利用下水实验提升小学科学教学有效性作简要分析。