核心素养背景下的初中物理作业设计探讨

作业能够帮助学生巩固所学知识体会物理知识的运用价值,但受应试教育的影响在实际教学活动中存在大量无效、低效、重复的作业,这加重了初中生的学业压力和心理负担,进而影响其身心健康发展。 当前阶段的教学工作包括物理学科在内都有一个基本的任务,那就是发展学生的核心素养。核心素养的主要抓手是必备品格与关键能力两个要素,具体到物理学科中则是通过物理学科核心素养内涵来进行表述,即物理观念、科学思维、科学探究、科学态度等。 这些核心素养的组成要素比较抽象,如果不将其具体化,就很难真正落实核心素养。

初中物理作业优化设计及评价研究

在初中阶段,学生踏上了寻找物理奥秘的旅程,这既是学生物理知识启发的初期,也是学生对物理兴趣萌发与基础构建的一个关键时期。作为一名初中教师,应该深入地去探究物理作业设计的精妙之处,使物理作业能够成为学生巩固知识和自我反思的一个重要途径。通过独特的作业设计,可以去引导学生全方面地探索物理的广阔天地,而且学生在解决物理问题的过程当中,不仅巩固了对物理基础知识的掌握,而且还能够激发对未知的热情,培养了学生的物理综合素养,让学生的物理学习之路更加的宽广。

初中生物教学中存在的问题以及应对方法

现如今,教育改革在我国不断推进,新课程改革对不同阶段的教学提出了相应的要求,各阶段的教育工作者都在对教学方式不断创新,寻找符合学生发展需要的教学策略。在初中生物教学中,教师要做的是帮助学生掌握基础生物学知识的同时达到对学生学科素养的培育,发散学生思维,帮助学生更好发展。虽然现阶段初中生物教学取得了显著进步,但是仍然存在一些问题有待改善,随着时代进步,一些传统的教学方式必须改革。因此,本文将对初中生物的教学进行分析,找出问题并探究解决方式。