在中学语文中加强共同体意识教育的路径——以新疆伊犁新源县第五中学语文教学为例

中学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的“黄金时期”,对中学生开展中华民族共同体意识(以下简称:共同体意识)教育,是建设社会主义接班人的必然要求。新疆伊犁新源县第五中学在积极打造民族团结教育“升级版”的过程中,广大语文教师在推进共同体意识教育方面取得了一定的成效,但也存在一些问题。广大语文教师必须要进一步提升民族文化素养、提升教育工作质效、构建家校教育合力和创新教学方法、并通过丰富多彩的教育教学形式,引导中学生不断铸牢中华民族共同体意识。

在初中英语教学中加强中华优秀传统文化教育的路径——以新疆伊犁新源县第五中学英语教学为例

中华优秀传统文化(以下简称:传统文化),是推动中华民族伟大复兴和我国繁荣富强的力量源泉。新时代,新疆伊犁新源县第五中学以《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》为引导,通过一系列传统文化进课堂、进头脑活动,引导师生用传统文化凝心铸魂,实现了立德树人的教育目标。在新的时代背景下,英语已成为引导学生拓展国际视野、增强家国情怀和文化自信的一门重要课程。本文以新源县第五中学初中英语教学为例,对传统文化教育的主要内容、将传统文化教育融入英语教学的重要意义进行阐述,深入探讨了在初中英语教学中渗入中华优秀传统文化教育的路径,以期与广大英语教师进行交流与探讨。

中学语文教学中加强中华优秀传统文化教育的路径——以新源县第五中学初中语文教学为例

对于中学生来说,学习和弘扬中华民族优秀传统文化,可以进一步提升素质、加强修养、健全人格、开拓视野,传承和弘扬国学文化,增强民族自豪感和爱国主义精神。新疆伊犁新源县第五中学积极推进“中华优秀传统文化进校园”系列活动,持续引导学生把弘扬优秀传统文化,促进民族团结和谐,铸牢中华民族共同体意识。然而,因一部分教师对优秀传统文化的核心思想、基础学说、观点要义、学理表达和人文情怀把握不够深入、不够准确,中华优秀传统文化教育工作质效不高。优秀传统文化是实现民族伟大复兴的‘根’和“魂”。2022版新课标颁布以来,如何提升教师的系统性认识和教育水平,深入挖掘课程资源,开展统筹施教,改变枯燥、晦涩的教育形式,用优秀传统文化滋润学子心田,成为新疆伊犁新源县第五中学广大教师深入研究的一项重要课题。

在培养情怀与抱负中破解教学难点 --《少年当自强》 教学设计及评析

《少年当自强》是统编《道德与法治》九年级下册第三单元第五课《少年的担当》第二框的内容。本课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情,爱我中华”,具体是“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的关系,提高民族认同感、民族自豪感,以及构建社会主义和谐社会的责任意识”。本框是第五课《少年的担当》的落脚点,结合课程标准,本课应在引导学生胸怀世界、心系祖国的基础上,认识到个人命运与国家命运、民族未来紧密相连,青少年的责任是时代赋予的,要为建设祖国做好准备,了解人类文明进程,传承弘扬中华优秀传统文化,积极关切人类问题和世界局势,有忧患意识。

初中生物教学中渗透生命教育的实践与研究

生物学是一门研究自然生物学从生命开始到衰老的规律的学科。在初中生物教学中渗透生命教育是非常重要的。它让学生面对生命和生物的生、老、死等问题,最终实现自己生命的最大价值。让学生珍惜生命,尊重生命。初中生物教学对生命教育大有裨益。本文探讨生命教育在生物教学中的实践,让学生深入了解生命的真谛。

合理布置物理作业

从我们上学开始,作业就一直伴随着我们一起走过十几年的学校生活,作业的优劣我们也很少去真正思考过,在学生阶段我们都是按照老师的要求去完成作业,更多意义上的是完成“任务”,参加工作后我当上了一名物理教师,在经过不断地学习和思考使我对作业有了一个新的认识,作业也是教学的基本方法之一,是反馈、调控教学过程的实践活动,作业的有效性也就体现了出来,下面我针对物理这一学科,把我领会的物理的有效作业和大家一起分享。