小学生数学结构化思维培养路径初探

随着我国经济社会的发展,教育思维理念也由此发生了巨大变化。教学的要求不再是从前简单地讲授知识,更重要的是培养学生的相关思维能力。数学做为一门重要学科,对学生的逻辑结构思维要求极高,但是小学生由于年龄以及知识水平等因素的限制,不能达到熟悉掌握数学技巧的程度,由此也导致学生的数学成绩不高、相关思维能力较低。而培养数学结构化思维不仅能让学生面对数学难题得心应手,还能促进学生综合思维能力的提高。因此教师在日常的教学中要注重对学生进行结构化思维的培养。本文将主要从对小学生数学结构化思维的培养提供一些建议。

小学数学课堂中学科素养的“落地“与“开花”

在小学阶段的整个教育教学中,小学数学属于十分重要的一门课程,也是基础课程,因而有效实施小学数学教学十分必要。在目前小学数学课程教学的实施中,作为小学数学教师,为了满足教学要求,实现学生数学综合素质的有效提升,需要结合学生思维能力的培养对学生开展有效的小学数学教学,以实现学生学科素养的“落地“与“开花”,为学生今后更好学习数学知识奠定基础,促使其更好成长与发展。

轻负担,提实效——新时期小学英语教学思考

随着“双减”政策的提出,越来越多的教育工作者越来越认识到减轻学生们课业负担的重要性。英语作为基础教育中的重点科目,一直以来都是教学改革的先驱。小学英语教师要在当前“双减”政策的引导下,不断优化课堂教学的形式与内容,创新课堂的教学策略,引导更多的学生们积极参与到课堂的教学活动中,减轻学生们的课业负担,让学生们在更短的时间内获得更大的收获。