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老年无症状性心肌缺血患者动态心电图监测与护理
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作者 高秀红 《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》 2021年第3期324-325,共2页
探讨无症状心肌缺血患者的动态心电图检测以及护理方法。方法:选择从2016年7月-2020年7月我院收治的68例无症状心肌缺血患者作为研究对象,均采用24h动态心电监测,观察并记录两组的心电数据。另外将患者随机分为观察组与对照组,各21例,... 探讨无症状心肌缺血患者的动态心电图检测以及护理方法。方法:选择从2016年7月-2020年7月我院收治的68例无症状心肌缺血患者作为研究对象,均采用24h动态心电监测,观察并记录两组的心电数据。另外将患者随机分为观察组与对照组,各21例,对照组采用常规护理(n=34),观察组开展综合护理(n=34),观察两组心电监护情况,并比较两组换的并发症率及护理满意率。结果:两组患者的心电监测结果没有统计学差异,在24h内共出现515阵次的缺血性ST段下移表现,每阵次最长的持续时间为22min,24h内ST段缺血的改变最长的累计时间超过60min,其中以上午6-12时发作的次数最多,多发于日常生活状态下。经不同方案护理干预后,观察组的并发症率明显低于对照组,观察组的护理满意率高于对照组,p均<0.05。结论:通过动态心电图监测能够及时了解老年无症状心肌缺血患者的ST段改变,并配合综合护理干预,能够降低心衰、心梗等并发症的发病率。 展开更多
关键词 无症状心肌缺血 老年患者 动态心电图 监测 护理
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优质护理在冠心病患者临床护理中的应用探讨
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作者 高秀红 《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》 2021年第2期122-122,416,共2页
分析采用优质护理对于冠心病的临床护理应用价值。方法:选取从2016年2月到2020年2月于我院所收治的56例冠心病病患为本次研究对象,两组采用同样的冠心病治疗措施,但护理方案不同,根据护理方案的差异分成以优质护理干预的观察组(n=28),... 分析采用优质护理对于冠心病的临床护理应用价值。方法:选取从2016年2月到2020年2月于我院所收治的56例冠心病病患为本次研究对象,两组采用同样的冠心病治疗措施,但护理方案不同,根据护理方案的差异分成以优质护理干预的观察组(n=28),与采用常规护理干预的对照组(n=28)。比较两组患者入院及出院时心率、心绞痛发作等相关情况及护理满意率。结果:优质护理干预后的观察组护理后心率为(71.93±5.47)次/min,采用常规护理干预的对照组护理后心率为(94.53±4.37)次/min,此外观察组包括期间的心绞痛发作率、住院时间、护理满意率也均明显好于对照组,上述比较均有统计学意义,p均<0.05。结论:对冠心病患者采用优质护理能够有效缓解患者的临床症状,缩短住院治疗时间,提高患者满意率,值得推广。 展开更多
关键词 优质护理 冠心病 心绞痛 心率
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舒适护理措施在高血压护理中的应用观察
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作者 高秀红 邓飞 《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》 2021年第1期388-389,共2页
探讨舒适护理措施对于高血压患者的临床应用效果。方法:选择从2016年1月到2020年1月,我院收治的58例高血压患者作为研究对象,两组采用同样的降压治疗方案,但在护理方面存在差异。根据护理方案不同分成采用常规护理措施的对照组(n=29),... 探讨舒适护理措施对于高血压患者的临床应用效果。方法:选择从2016年1月到2020年1月,我院收治的58例高血压患者作为研究对象,两组采用同样的降压治疗方案,但在护理方面存在差异。根据护理方案不同分成采用常规护理措施的对照组(n=29),与采用舒适护理措施的观察组(n=29)。比较两组护理措施干预后,经为期4周的护理干预后,比较两组患者的血压控制情况,以及患者满意率。结果:采用舒适护理措施干预的观察组4周后的血压控制结果分别为(132.06±5.47)mmHg,(91.09±4.92)mmHg。常规护理措施干预的对照组2周后血压控制结果分别为(153.47±4.29)mmHg,(104.16±7.16)mmHg。此外观察组的护理满意率也明显高于对照组,上述比较均有统计学意义,p均<0.05。结论:舒适护理措施能够帮助患者更好地控制血压,并得到患者的认可,值得推广。 展开更多
关键词 舒适护理措施 高血压 血压控制 满意率
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小学高年级语文学习习惯的培养关键分析
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作者 张伟红 《环球慈善》 2020年第7期218-218,共1页
小学阶段是义务教育的基础阶段,其中小学低年级的教学主要以启蒙教学为主,主要对学生进行学科兴趣的开发性教学。而小学高年级则需要开始有针对性的培养学生的学习习惯和思维习惯。语文学科作为小学阶段的重点学习学科,是一门很需要好... 小学阶段是义务教育的基础阶段,其中小学低年级的教学主要以启蒙教学为主,主要对学生进行学科兴趣的开发性教学。而小学高年级则需要开始有针对性的培养学生的学习习惯和思维习惯。语文学科作为小学阶段的重点学习学科,是一门很需要好的学习习惯的科目。本文将针对小学高年级语文学习习惯培养的重要性进行研究,并提出具有可行性和针对性的培养学生语文学习习惯的具体措施及对策,以期给在一线教学岗位的小学高年级语文教师带来启发。 展开更多
关键词 小学高年级 语文学习 习惯培养
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