趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略探究

在初中阶段,化学学科不仅是学生的学习难点,也是教师在教学中遇到困难较多的学科。由于大部分地区都是在九年级才开设化学课程,学生第一次接触这个学科,并且化学又是属于偏理性的学科,需要学生具有一定的学习能力,所以对于学生来说,学好化学是有一定难度的。也正是因此,教师的工作也在无形之间增大了难度,特别是在实验教学中,一旦学生对实验内容不感兴趣就更不会主动参与到实验中来,导致实验教学效率受到影响。因此,初中化学教师会选择开展趣味化学实验教学的方式,利用有趣或学生感兴趣的内容来吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性,进而提高实验教学效率。基于此,笔者将结合自身教学经验对初中化学趣味化实验的实施策略展开讨论,提出了几条合理的教学策略,以供参考。

“双减”背景下的初中历史作业创新设计

随着现阶段“双减”政策的出台,初中阶段的历史教师需要对历史作业进行不断的调整,切实的做到“减负增效”。本文主要针对初中阶段历史课后作业进行研究,对作业设计的原则进行阐述,并针对课后作业的优化手段进行列举,希望能够通过对其进行优化,落实“双减”政策,切实降低学生的课后作业负担。

浅谈音乐教学中如何激发学生学习音乐的兴趣

素质教育背景下,音乐教育受到了越来越高的重视,与传统的语文、数学学科不同,音乐课堂具有较强的趣味性,可以很好地激发学生的学习兴趣。但受我国传统教育模式影响。很多教师在实际授课过程中都缺乏创新,依然采用传统的方式展开教学,导致学生的学习兴趣低下,音乐课堂气氛沉闷。现代教育背景下,音乐教学也应重视对学生学习兴趣的培养,为此本文主要就音乐教学中培养学生音乐兴趣的策略展开探讨。

如何在小学数学教学中渗透数学思想方法

在教育改革步伐不断加快的背景下,小学数学教学中数学思想方法的渗透逐渐受到越来越多的重视与关注。在小学整个教学体系中,数学知识其本身具有较强的抽象性与逻辑性。由于小学生思维逻辑尚未成熟,学习数学知识的难度较大。因此,为了提高小学生的数学学习效率,教师首先要帮助学生掌握正确的学习方法。本文将以小学数学中的数学思想概述为出发点,浅谈小学数学中渗透数学思想方法的实践措施。

新课改下关于小学语文习作教学方法分析

小学语文教学改革从整体课程教学走向语文各部分技巧教学,从语文基础知识教学走向综合应用语文知识教学。语文教学不再是庞大和复杂的整体教学,学生学习语文的压力可以得到分解和缓和。新课改对语文教学的要求逐渐具体化,重视学生的各项能力的学习。如小学语文中的习作能力教学也要进行新的尝试,传统的写作教学不能够提升学生的写作能力,如传统习作教学要求学生背诵一些往年的他人的作文,在很多时候学生不能很好应用那些范文。