幼儿园教育中如何培养幼儿的语言表达能力

3—6岁的幼儿会运用已经掌握的词汇表达自己意愿，简单描述内心想法，发音正确，学会了组词成句的规律，这个时期是幼儿语言能力飞速发展的时期，该时期的语言能力表现标志着智力的发展，以及学习能力的开始。那么，作为幼儿教师应如何培养幼儿的语言表达能力呢？

简析幼儿园幼儿角色游戏的指导策略

近年来,全社会对于幼儿教育的关注程度大幅提升,与此同时,家长们对于幼儿园教育质量也有了更高的要求,要想提升幼儿园的竞争力,需要在提升教学质量方面多下功夫。幼儿角色游戏为幼儿园教育的重要形式,其能够提升幼儿的语言能力、表现力、人际交往能力、创造力等。那么应当如何有效开展幼儿角色游戏呢?本文对有效的指导策略进行分析探讨。

浅谈学前教育中幼儿一日常规的养成

幼儿阶段是培养良好习惯形成的关键时期,所开展的常规教育会对幼儿今后的生活产生很多影响,要引起教师的重视程度,进一步建立一些列一日常规体系,更好的促进幼儿成长与生活。本文主要以浅谈学前教育中幼儿一日常规的养成为重点进行阐述,首先对一日常规活动原则、学前教育中幼儿一日常规的养成重要性进行分析,其次从丰富德育课程,促进品行养成、建立集体活动规范,促进幼儿和谐相处、注重因材施教理念,建立科学合理常规、构建家园合作共管,培养良好行为习惯等几个方面深入说明并探讨,旨在为相关研究提供参考资料。

以自主性绘画启迪幼儿的心智

幼儿处于探索世界的阶段,对所有事物都充满好奇,而绘画则是幼儿的特殊语言,通过绘画,有助于发挥幼儿的创造能力,培养幼儿的想象力、情感表达能力,让幼儿的思维在绘画创作的过程中、在想象的天空中自由翱翔。对于幼儿绘画,教师不能用审美标准去进行评判,该阶段主要是引导幼儿敞开心扉,自由作画,表达内心世界,发挥创作潜能,培养绘画兴趣。自主性绘画为幼儿绘画的重要形式,如何通过这种绘画形式启迪幼儿的心智呢?笔者结合自身的幼儿教学经验,对此展开分析探讨。