边疆地区小学数学双语教师心理健康状况分析——以新疆克州某市为例

选用SCL-90对新疆克州某市的126名小学数学双语教师进行心理健康评估,以了解我国边疆少数民族地区小学数学双语教师心理健康状况。结果显示:边疆地区小学数学双语教师SCL-90得分低于地方成人,且差异显著(P<0.01),其中有11%的人出现了较为严重的心理反应和障碍,同时,这些教师的心理健康水平在不同教龄间存在显著差异(P<0.01)。由此可见,边疆小学数学双语教师的心理健康状况不容乐观,应引起社会的积极关注,建议加强学校、家庭、教师三者之间的相互沟通,共同推动教师心理的健康发展。

创新小学体育教学方法 提高体育课堂教学效率

在义务教育阶段,即从小学开始,学生便开始接触美术。美术教学可以提高学生的审美能力和认知水平。在小学阶段对学生进行美术教育可以促进思维和想象力的发散,也可以使他们得到全面发展。相信在高雅艺术的熏陶下,学生的兴趣爱好也会更加广泛健康,对生活也会充满希望,人也会变得更加阳光更加纯真。所以说美术教学在孩子成长的道路上有着至关重要的作用,而美术是很强调动手能力的。主要探讨小学美术教学中学生的动手能力。

小学数学创新教学浅议

课堂教学是培养和发展学生创新精神、创新意识、创新思维和创新能力的主阵地，提高课堂教学的创新成分，应成为目前课堂教学改革的主要目标之一。下面笔者从教学内容、教学方式和教学情感三个不同的角度来谈一些不成熟的想法。

浅谈小学“平面图形面积计算”的教学

在小学数学教学中，“图形与几何”是一个比较重要的领域。该领域的学习需要学生具有一定的抽象思维能力和空间想象能力，因此在教学中具有一定的难度。下面就“平面图形面积计算”的教学谈谈我的一些体会。

浅谈小学阅读教学的策略和方法之朗读的重要性

朗读是书面语言的有声化，是化无声的文字为有声语言的阅读活动。朗读可以激发学生学习语文的兴趣，有了朗读就大不一样了。当抑扬顿挫的朗读给人以悦耳的感受时，当声情并茂的朗读将人带人身临其境的意境时，当富有韵律的朗读撞击人的心灵时，有哪位学生能对此无动于衷？有谁能不产生尝试一下的念头？朗读还可以发展学生的智力：“口诵心惟”。朗读不仅是对语言能力的训练，也是对思维能力的训练。朗读要求不停歇地读一段或一篇文章，做到不掉字、不添字、不倒读、不误读，这对于注意力不集中的学生来说，不仅可以维持其注意力，而且在一定程度上也训练了其注意的广度和分配能力。

小学课堂合作学习中教师的指导能力的研究

走进今天的小学课堂，合作学习已经成为一种时尚，但小组合作学习流于形式的较多。通过大量的课堂观察和调查，发现很多教师运用小组合作学习这一组织形式时偏重于形式，没有理解其深刻的内涵。尽管小组合作学习是一种有效的教学策略，但在具体实施中还是遇到了一些困难。比如，如何进行分组？教师如何对小组合作学习进行有效调控？小组合作学习出现分歧怎么办？如何让每一位学生都参与到讨论之中？怎样关注合作学习中学困生的发展？怎样培养学生的合作意识和合作技能等等。对于这些问题，教师们普遍感到困惑。

怎样进行小学语文阅读教学，提高“常态”下的课堂教学质量

阅读是完成语文教学任务的重要手段，是培养学生全面发展不可缺少的途径，语文阅读教学就是凭借文本的语言着重培养学生感受、理解、积累运用语言的能力，当然，在这个过程中学生会受到情感的熏陶、思想的启迪，享受审美的乐趣从而在学习语文的过程当中做学习的主人。叶圣陶说：阅读是什么一回事？是吸收，好象每天吃饭吸收养料一样。

小学数学教学中创新意识的培养

21世纪是知识经济时代。“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林”。数学是思维的体操，是培养学生创新意识的重要途径。那么，如何在小学数学教学中培养学生的创新意识呢？

小学识字教学好方法

作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。”《语文课程标准》也把让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入教学的第一目标。低年级学生年龄小，有意注意持续的时间很短，因此，一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力，激发学生的兴趣就显得尤为重要。

浅谈如何指导小学生写好作文

小学生知识和生活阅历都很有限,如何指导小学生写好作文一直是小学语文教学的重点和难点.本文结合自身的教学实践以及作文教学成果的反馈就如此解决这个问题做了总结和提炼.

小学语文高效课堂构建要素探微

在有限的教学时间里,学生能获得较多的语文基础知识,听、说、读、写、思维能力得以提高,学习态度和学习习惯得以养成,情感体验到位,价值观确立,语文素养得以形成与发展.这样的高效课堂是每一位语文教师孜孜不倦追求的目标.依据“量变是质变的前提和基础,质变是量变的必然结果”这一辩证原则,本文就小学语文高效课堂（质）构建要素做了初步探索和总结.

立足语用的小学英语写作教学

现如今教育教学改革计划深度落实,在小学教育教学体系之中,英语是重要的学科。教师应加强英语教学,关注学生的学习发展需要,在“听、说、读、写”等不同环节,应用针对性的教学策略。在英语写作教学阶段,立足于学生对英语知识的应用所需,教师帮助学生更好地理解英语知识彼此的内在联系,让学生通过写作的方式,构建自己较为完整的英语知识体系。小学生通过写作学习,提升自己对英语知识的理解能力,学会应用这部分知识,便能更好的记忆英语知识,学生的英语写作水平提升,能更好地完成学习目标。

汉语授课的小学数学课堂中少数民族学生学习困难的成因及解决策略

随着少数民族学生上汉语学校的比例逐年增高，我们发现用汉语授课的小学，教学质量出现了一定程度滑坡，一线教师也深感教学中困难重重……其实真正的“困难群体”是那些少数民族的小学生。少数民族学生在小学阶段，由于内因和外因的共同作用，造成了学习困难、成绩不理想。

语文教学中培养小学生自主学习能力的思考与探索

“自主学习能力”是指学习者在学习活动中表现出来的一种积极主动的学习能力。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习和成长，同时能优化课堂教学，提高教学效率。

小学数学生活化教学的路径研究

在当前的小学数学教学中,出现了较多的问题,严重地阻碍了小学数学教学的开展,其中最为显著和突出的就是小学数学生活化教学策略难以得到有效的落实。因此,本文以小学数学教学为研究方向,对生活化教学策略的落实进行了详细的阐述。

小学数学教学中激发学生学习兴趣的策略

随着新课程和素质教育的深化,培养学生正确的学习习惯,激发学生对数学学习的兴趣是现阶段教师最重要的教育内容之一。教师必须改变课堂,解决课堂气氛低落的问题。从学生的角度,营造出和谐平等的教室氛围,适合学生的学习,提高学生的数学基础知识兴趣。

优化小学综合实践教学的策略

随着时代的发展,小学教学也开始进行了改革,在小学教学中,小学综合实践教学的重要性在不断提高着。所谓综合实践教学,其实就是在小学教学中去结合学生的生活,以及去培养学生学习兴趣和学生的学习素质。只有这样的教学,才能够很好地去提高小学教学的质量,培养更多的人才。因此,本文对小学综合实践教学的策略进行了分析和研究。

田径教学中软式体育器材的应用研究

软式体育器材是一种在田径教学中新兴的体育器材,其在田径教学中产生的积极作用是不容忽视的。本文主要研究了软式体育器材在田径教学中的实际应用与其发挥的作用,认为软式体育器材可以促进学生的身心健康发展。本文运用文献资料法等方法进行研究,从学校配备、教师教学及学生接受等几方面入手,结合田径教学的现实情况,阐述了在田径教学中软式体育器材的实际应用。

浅谈双语教学中如何培养学生写作技能

在我国,双语教学原本指少数民族地区学校为了使少数民族学生既能学好我国的主流语言汉语,又能保留其少数民族语言,近年来,以学习汉语为目的的双语教学的出现是在全国范围内的少数民族地区都比较重视汉语学习的情况下产生的,是以少数民族母语和汉语为主的双语教学,其目的是想通过让学生多接触语言的方式提高汉语学习水平。在我校,学生基础差,底子薄,因此实施双语教学既有利也有弊,权衡利弊,文章认为实施双语教学利大于弊。在本文中,笔者探讨双语教学在我国的现状,讨论了双语教学的利弊得失,并阐明了笔者的观点。

“现代型”学校民主管理的探索

人是学校管理中最基本的要素,学校管理的核心是尊重每一个人(教师、职工和学生)。学校管理应以人为本,创设民主和谐、充满活力和凝聚力的人文环境。一、充分尊重和关爱学生的个性发展"现代型"学校的管理,应充分尊重和关爱学生的个性发展,培养学生自我管理的能力,激发学生参与学校管理的积极性。要培养学生的参与意识,对事关学生切身利益的决策,如有关教学教育改革。