基于模型认知的教学实践——以溶液组成的讨论与计算为例

基于模型认知的教学理念,创设了数形结合的图像模型的教学方法,结合模型认知水平设计了初中化学溶液组成讨论与计算教学过程。

高中生的物理学习困难问题及其解决策略研究

物理课程是学生在中学阶段需要学习的一门主要学科,其与生活息息相关,同时也都存在学习困难的问题,导致学习质量难以达到有效的提升.基于此,本文首先对高中生物理学习困难问题产生的原因进行了分析,并提出了学习困难问题的有效解决策略,旨在帮助高中生走出物理学习的困境,提升高中生物理学习的有效性.