尊重儿童不仅仅是一种姿态

尊重儿童不仅仅是一种姿态,不能单纯停留在“蹲下身来与孩子平视”“与孩了浅表性地商量问题,他要做什么就让他做什么”等。对于创造和谐的儿童教育的本质而言,尊重是一种教育的思维方式、是一种教育的伦理价值和一种教育的实践行为。

从哲学视角看关联性提问

世界上的万事万物都是普遍联系的,事物之间和事物内部各因素都存在互相影响互相制约的关系。那么问题与问题之间是否存在着一定的联系呢?本文尝试以哲学的视角,从问题关联、对象关联、亲身关联、时间关联等四个方面阐述关联性提问的方式。