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奔跑吧,向着壮美的青春!
1
作者
张丽敏
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第22期247-247,共1页
作为独生子的母亲,我们遇到的每一个问题都是新的,我愿意虚心学习教育教学方法,孜孜以求;我愿意与儿子一起经历心灵的成长,享受带泪的微笑。因为成长对每个人来说都只有一次,我愿与每位愿做好父母的朋友一起探讨教育的真谛,分享...
作为独生子的母亲,我们遇到的每一个问题都是新的,我愿意虚心学习教育教学方法,孜孜以求;我愿意与儿子一起经历心灵的成长,享受带泪的微笑。因为成长对每个人来说都只有一次,我愿与每位愿做好父母的朋友一起探讨教育的真谛,分享疼痛与欢愉。
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关键词
教育教学方法
青春
壮美
独生子
成长
母亲
儿子
个人
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职称材料
聆听花开的声音
2
作者
张丽敏
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第14期277-277,共1页
有千万条复杂的公式指向真理,却只有一条简单的真理指向生活,那就是先动手拆开,再亲眼看看,最后小心合拢.在这纷纷扰扰的浮世绘中游走的我,当谨记 愿我心澄澈安谧,能聆听花开的声音.
关键词
聆听花开的声音
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职称材料
题名
奔跑吧,向着壮美的青春!
1
作者
张丽敏
机构
新疆克拉玛依市准东中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第22期247-247,共1页
文摘
作为独生子的母亲,我们遇到的每一个问题都是新的,我愿意虚心学习教育教学方法,孜孜以求;我愿意与儿子一起经历心灵的成长,享受带泪的微笑。因为成长对每个人来说都只有一次,我愿与每位愿做好父母的朋友一起探讨教育的真谛,分享疼痛与欢愉。
关键词
教育教学方法
青春
壮美
独生子
成长
母亲
儿子
个人
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
聆听花开的声音
2
作者
张丽敏
机构
新疆克拉玛依市准东中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第14期277-277,共1页
文摘
有千万条复杂的公式指向真理,却只有一条简单的真理指向生活,那就是先动手拆开,再亲眼看看,最后小心合拢.在这纷纷扰扰的浮世绘中游走的我,当谨记 愿我心澄澈安谧,能聆听花开的声音.
关键词
聆听花开的声音
分类号
G40-058 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
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1
奔跑吧,向着壮美的青春!
张丽敏
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015
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职称材料
2
聆听花开的声音
张丽敏
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018
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