硬笔书法微课的研发与运用——实验小学书法微课与传统写字课的联姻

汉字是承载文化的重要工具。写好汉字,是每一个中国人的必修课。《义务教育语文课程标准》中,对小学写字教学提出明确的要求。如何集中精力,在基础教育阶段,提高学生汉字书写水平,使其收益终生,显得尤为重要。

浅谈作文教学中的评价方式

作文是一种表情达意的方式,也是一种表达生活的方式,知行合一是作文教学需要倡导的.《语文课程标准》对于写作有着明确的要求:"能具体明确、文从字顺地表述自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作."正确、恰当的评价能激发学生的写作兴趣,挖掘学生的写作潜能,引导学生养成良好的写作习惯,走向成功写作之路.

透过家长开放日谈“儿童本位”视阈下的家校教育

家、校教育应以儿童为本位,通过案例的分析和反思,充分认识到家长应该主动参与到孩子的教育和成长过程中,应引导和帮助而非胁迫或者强制要求孩子认知世界、健康成长。

怪味写手

对电脑,对网络,很多同学的情绪可能有点儿复杂,想起了电脑的可爱之处,也深深恐惧于电脑的杀伤力。电脑是个很神秘的家伙,它是有着无数诱惑的漩涡;电脑又是个非常有魅力的家伙,好像阿里巴巴的宝藏一样,只要你喊声“芝麻开门”,它就能带给你数不清的惊喜。那么,我们就走进一些勇敢者的电脑世界,听听他们的故事吧。

《赶圩归来啊哩哩》教案设计

教学内容：人音版第十二册音乐第二课歌曲《赶圩归来啊哩哩》教学目标：1.通过学唱彝族风味的歌曲《赶圩归来啊哩哩》,让学生了解彝族的风情,教育学生热爱我们的民歌,能用准确、和谐的声音和欢快、喜悦的情绪演唱此歌曲。2.体验彝族音乐的色彩和风格,了解相关的民族文化,拓宽民族文化视野。

三角梅

三角梅刚开花时,花瓣是一点点的淡黄色,花蕊只有三根,中间的一根最长。三角梅的花色有很多种,有红色的,有粉色的。

美丽的崆峒山

我在书上看到许多描写崆峒山的文章,书上都说崆峒山非常的美,犹如仙境一般。崆峒山主要由山、水、林自然景观以及人文景观所构成。

人类,请告别武器

今天,我读了著名的作家海明威写的小说——《永别了,武器》。读后最使我难忘的就是作者想要表达的意思:战争曾经而且还在给人类带来痛苦和灾难,要是人类能消灭战争,那该多好啊。我想,省下那些制造兵器的巨款,能使多少挨饿的人吃上饭,能使多少穷人的孩子坐进教室啊。但是,我知道,要消灭战争,只有拿起武器。

盼盼兄弟的熊猫超市

森林里好极了,新鲜的空气,暖暖的阳光,蓝蓝的天空,葱郁的树木。伴随着婉转的鸟鸣声和松鼠在林间跳跃的顽皮身影,绿油油的草丛中钻出了许许多多叫不上名字的花朵,

我与小鸟

清晨,一群活泼可爱的小鸟站在枝头欢快地叫着。我不禁想起我那只可爱的,给我增添过无限乐趣的小鸟。每当我从记忆中搜寻到它那圆圆的眼睛、尖尖的硬嘴和那胖乎乎的身体的时候,我感到是那样的欣慰和快乐。然而。

我家的绿萝

我家的绿萝,是用一个土黄色的花盆装着的,花盆上还盘绕着一条威风凛凛的龙。郁郁葱葱的绿萝配上这样的花盆,显得生机盎然的。

《金孔雀轻轻跳》教学设计

教材分析：本课是人民音乐教育出版社义务教育课程实验教科书第三册中的第九课。《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2／4拍，一段体，五声F宫调试。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩……整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

《木瓜恰恰恰》教学设计

课题：《木瓜恰恰恰》课型：综合课教学内容：学唱歌曲《木瓜恰恰恰》教学目标：通过学唱歌曲《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的情绪以及恰恰舞的韵律；并能用清晰的吐字咬字、有弹性的声音有感情地演唱歌曲。教学重点：能用清晰地吐字咬字，有弹性的声音有感情地演唱歌曲。教学难点：弱起小节的进入以及带有切分节奏的歌词——“还有苹果。”

浅谈如何在音乐教学中弘扬民族音乐文化

民族音乐就是产自于民间的、流传在民间的、表现民间生活生产的歌曲或乐曲。中国民族音乐分为：民间歌曲、民间歌舞音乐、民间器乐、民间说唱音乐和民间戏曲音乐。我国五十六个民族拥有数以万计的色彩独特的民族音乐。我国的民族音乐集中着中华民族的伟大精神,凝聚着民族艺术的精华,体现了中华民族的意志、力量和追求,是整个民族文化的有机组成部分,是当今世界上溯源最久远而又长流不绝的东方古老音乐文化的代表。

读书伴我成长

每当捧起一本书，我总会想起高尔基的名言：“书籍是人类进步的阶梯。”是书籍把我带进了文学的殿堂、地理的世界、历史的海洋，是书籍伴随着我一次次进步、一天天成长。”

教师,影响学生的重要他人

茶余饭后，修心养性，翻开毕淑敏的散文集，其中的《谁是你的重要他人》，不知为什么，看了又看，好似一种魔力的吸引让人悸动思忖……