基于核心素养的数字媒体与小学美术融合教学策略

数字媒体技术以计算机技术和数字化技术为核心,巧妙融合图像处理、影音编辑、动画制作以及虚拟现实等多元化功能,为信息的多媒体化展示提供了坚实的技术支撑。教育行业中,数字媒体技术的运用日益显现出其重要性,特别在小学美术教育中,该技术不仅极大丰富了教学内容与教学手段,且在提升学生艺术素养与创新思维能力方面起到了举足轻重的作用。本文深入剖析核心素养背景下的数字媒体技术在小学美术教育中的实际应用,进一步探讨其对学生学习成效及教师教学方法的深刻影响。

小学道德与法治课堂中渗透中华优秀传统文化的策略

中华优秀传统文化内涵丰富、思想深厚,教育价值可观。小学道德与法治课程承载着立德树人的重要使命,在小学思政教育体系中居于核心地位。将中华优秀传统文化作为小学道德与法治课堂教学的关键组成部分,有助于体现课程教学的育人价值,还能树立学生的家国情怀、民族自信与责任心,对于学生的全面发展具有重要意义。本文立足于小学道德与法治课堂教学,首先说明了渗透中华优秀传统文化的意义,随后结合教材内容,探索了课堂中渗透中华优秀传统文化的具体做法。

浅谈小学英语戏剧教学的实践与探索

戏剧教学在英语课堂中的设计与运用,试图鼓励学生通过体验、参与、探究和合作等方式,在真实语境中运用语言。逐步掌握语言知识和技能,树立情感态度,发展自主学习能力,增强学生学习英语的兴趣,养成团队合作精神,为终身学习奠定基础。

基于数学核心素养背景的小学计算教学探究

2022年对数学课程标准进行了重新修订,对核心素养的培养内容进行了调整,其中强化了计算能力学习的重要性。但是在小学数学教学过程中,教师对于计算方面的教学,依然停留在单纯的加减乘除方面,带有很大的局限性,很多学生的计算技巧都没有掌握,或者思维转换不够熟练,带来一定阻碍。对此,教师要在《义务教育数学课程标准(2022年版)》的指导下,对教学模式和方法、内容与途径等进行创新,提出新的计算教学方式和方法,不断强化小学生的数学计算能力。

“双减”政策下小学德育的生活化策略研究

双减政策的背景下,重点全面减轻学生学业负担。小学阶段的教学以学生综合素质的培养为第一要务,教师应当始终坚持育人为本、德育为先,培养学生良好的思想品德和健全的人格品质。本文简述了双减政策下小学德育工作的原则目标,简要分析了小学德育教学的基本现状,并据此提出了生活化德育教学的解决和改进策略,并简述了具体的应用方法。

在滑动中健体 在普及中选优

克拉玛依市第五小学的体育特色是轮滑、滑冰,简称"双滑",在十余年的教学、训练过程中,学校"双滑"特色取得了一定的成绩。本文从"双滑"教学、训练、竞赛等三个方面做了介绍。

从“一厘米”走向数学世界

“认识厘米、用厘米量”是人教版数学二年级上册内容,虽然生活中处处都有“厘米”的影子,但由于长度单位及其度量涉及数、空间等概念,对二年级的孩子来说还是比较抽象,也不易掌握。因此,我尝试从学生的生活经验和已有知识背景出发,为学生提供充分的数学活动和交流的机会,促使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,同时获得广泛的数学活动经验,帮助学生建构系统的知识体系。