基于学生核心素养培养的变式教学——以“等边三角形”为例

变式教学是核心素养落地的重要途径.本文通过对“等边三角形”一课进行概念变式、题组变式的设计,并借助以生为本的教学环节开展落实,探讨变式教学“怎么变更合理”,从而实现培养学生核心素养这一目标.

初中英语“学案教学”模式初探

传统教学模式主要有重复低效、教师主宰课堂、影响学生身心健康这些弊端。在新课程理念下,如何提高初中英语课堂教学的有效性成为英语教学的关键问题。针对这个问题,我校在课改中提出了《"一比一"课堂教学模式实验与研究》的文件,通过对此文件中学案教学原则和流程进行分析和探讨,总结出其存在的现实意义。

浅谈语文课程下如何关注学生的发展

语文是我国民族文化的重要载体,同时其也是人文性极强的学科之一,其对中华民族从古至今奔腾不息的生命发展历程进行了记录,因此它＂不是训治之学,而是活思想问题,是川流不息的生命＂。这使得在语文教学过程中,教师、学生及语文文本都要求是涌动着活力的生命体,即要求语文教学过程具有跳动着的生命脉搏。为了促进语文的人性光芒被充分地焕发出来,教师需对教学方法和目的进行正确定位.

重建中学教师管理制度的思考与实践

学校的管理者要在反思以往教师管理制度的基础上,根据基础教育课程改革的要求,在教师管理的制度立意、组织变革、发展规划、激励人心、促进沟通等方面进行重建,实现教师管理制度从学校生存到工作绩效,从工作绩效到教师幸福的转变,最终实现教师、学校和基础教育课程改革的共同发展。

浅析初中语文课堂教学的有效性

近些年,我国的语文教学取得了实质性的教学成就,进入了新的教学阶段。但是,目前初中语文教学投入和产出的比值仍然较低,课堂单位时间内的教学投入还不能较好地实现三维目标的效益。文章对初中语文高效课堂的构建进行了分析探讨。

初探初中数学教学中学生自主学习能力的培养

社会不断发展的这个时代里,教育也得到了国家很大的关注,在新课改以后,要求教师要加强对学生的关注程度,想要学生德智体美劳全面发展就需要先知道学生在各方面的能力如何,在根据学生情况培养学生更好的学习能力。初中数学老师在教学过程中,不要直接讲课,需要给学生留下思考时间,让学生主动参与课成进度,让学生成为课堂的主体。但是现在还有很多教师不能很好的改变自己的教学方式,从根本上还没有很大的改进。因此,本文主要讲述了对初中学生进行数学教学培养自主学习能力的探析。

初中英语教学中学生自主学习能力的培养

就目前的初中英语教学而言,学生们 对于英语这一学科的自主学习能力的培养还有待欠 缺。所谓的自主学习能力,就是让学生们通过自己 在课堂上的自我听讲、自我阅读、自我研究和自我 观察的形式去获得所学的知识内容,简单来说,就 是使得学生们在学习的过程通过学生们自己做主的 方式去获得知识。就如今我国的国际地位逐渐提高 的情势而言,对于英语的英语相比也会越来越普遍。 因此,想要全面的提高我国国民平均的英语水平能 力,就需要老师们对现在的学生进行自主学习能力 的培养。

网络时代下八年级数学教学中学生自主学习能力的培养措施

数学知识的学习和探究对于学生而言具有极其重要的作用,有意识地针对各阶段数学知识进行探索,能助力完善教学体系的构建,对于学生的全面发展也起着重要的促进作用.本文结合网络时代的发展,针对八年级数学教学中学生自主学习能力的培养进行了系统的探究,制订了有效强化学生自主学习能力的策略,仅供参考.

初中化学探究性实验教学改革的初探

随着我国教育改革的不断推进,各个学科在过去的教学模式上都做出了很大的改变,这些改变也带给了课堂更加充沛的活力。其中,初级中学的化学课程作为一门十分重要的学科,在改革的浪潮中自然也取得了不小的成就。其中,实验教学的出现无疑是给化学课堂带来了更多有趣的内容,它不仅让整个课堂的内容变得更加生动,而且也给学生们带了很多的学习兴趣,对这门学科来说是一个很成功的进步。本文正是从实验改革的角度进行分析,旨在帮助相关教育工作者落实教育工作。

对一道新疆中考物理电学变化量试题的逻辑分析及教学建议

近年来新疆中考物理不断创新试题情境设计,平稳有序提高探究性、开放性、综合性试题比例,积极探索跨学科命题,这种命题探索和实践充分彰显了学科意识和课程意识,让命题回归到课程标准的高度上。聚焦2022年新疆中考物理试卷中一道电学变化量试题,通过多种不同方法的求解,在逻辑分析的基础上,感悟物理变化量中不变的规律,透过解法深度理解物理规律的本质,并对物理教学提出可供参考的教学建议。

篮球运动员体能力量素质训练方法和手段

篮球是一项具有对抗性的体育运动,受到了大众的喜爱,而篮球技术也逐渐多样化。在篮球运动中对运动员的身体素质要求较高,因此力量训练对比赛结果有着至关重要的影响,只有增强体能力量,才能实现攻防技术的提升。基于此,本文从篮球运动员角度出发,详细阐述体能力量训练的方法,仅供参考。

行吟洞天 曲水浮觞——关于吟诵进课堂的思考

吟诵在今天的语文课堂上已经寥若晨星，但所幸的是中华吟诵学会及时在全国抢救、挖掘、整理，并试图通过各种方式让吟诵进校园，进课堂，这些活动如今方兴未艾。

蹲下身来,为自己画个圆

“小小的办公室里，有的站着，有的坐着，有的趴着，有的在议论，有的在思考，有的在奋笔疾书，他们姿态万千，形态各异……”当我在课堂上说到这里的时候，学生们都在窃笑，有的低下了头，因为他们知道，我在描述他们昨天晚上订正作业的情形。

初中信息技术渗透德育的探究

随着社会的发展,科技的进步,对教育的要求也就越来越高。在当今注重培养学生综合素质的时代,德育教育显得极其重要。德育教育在学生的初中阶段是非常重要的,应该贯穿于初中三年以及教学的各个学科的教育中。在互联网时代,德育教育也必须融入于初中信息技术教育,它不仅仅是德育的教育,更是互联网时代的网络道德教育的关键内容。本文依据于自己的实际经验就自己教学中出现的问题,有针对性的来探讨一下在信息技术教育中如何进行德育教育的渗透。

基于学科认知障碍突破的教学——以“测定空气中氧气含量”为例

分析学生对"测定空气中氧气含量"三个典型学科的认知障碍以及形成原因,利用化学实验、模型构建、补充事实资料等支架针对性地解决这些思维阻碍点,发展学生的核心素养,并为后续金属生锈、二氧化碳与氢氧化钠的反应、除杂等知识的学习提供实验模型和解题模型.

初中地理教学中渗透地理核心素养的策略研究

提出注重地理核心素养与三维目标的联系;指出要培养学生地理核心素养应深挖教材,培养区域认知能力;开展多样化的活动以锻炼综合思维;开发地理校本课程来培养学生地理实践力;因材施教从而促成人地观念。

利用移动互联网进行远程地理教学的有效策略

结合实践经验,从移动互联网教学的新功能出发,分别从视频的录制、发布、视频和音频直播三种操作性强的方式,直观展示移动互联网远程教学行为,并以应用案例的实施过程进行呈现。