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激发学生学习数学的兴趣
1
作者
轩心梅
《魅力中国》
2011年第10期168-168,共1页
所谓兴趣,就是人们为寻求认识某种活动的一种心理倾向。唤起兴趣,是提高学生学习兴趣的先导,有了兴趣,才有求知的欲望,才能积极思维,努力探索,兴趣在学习过程中是极为重要的。对一个有观察力的老师来说,学生的欢乐兴奋,惊奇、...
所谓兴趣,就是人们为寻求认识某种活动的一种心理倾向。唤起兴趣,是提高学生学习兴趣的先导,有了兴趣,才有求知的欲望,才能积极思维,努力探索,兴趣在学习过程中是极为重要的。对一个有观察力的老师来说,学生的欢乐兴奋,惊奇、恐惧和其它内心活动的最细微表现都逃不过他的眼睛,学生学习就是这样,如果对哪门学科感兴趣,就越学越有劲,越学越爱学。对书本上的知识就能举一反三,触类旁通。如果对这门学科没有兴趣,教师就是再加工.家长就是再督促,往往还是一知半解。囫囵吞枣,所以要想学生把学习搞好,就要激发学生的学习兴趣。因此,在教学中如何培养学生的学习兴趣,成为当前教学研究的热点问题。
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关键词
学习数学
学生
激发
学习兴趣
教学研究
心理倾向
积极思维
学习过程
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职称材料
题名
激发学生学习数学的兴趣
1
作者
轩心梅
机构
新疆兵团农六师一〇六团学校
出处
《魅力中国》
2011年第10期168-168,共1页
文摘
所谓兴趣,就是人们为寻求认识某种活动的一种心理倾向。唤起兴趣,是提高学生学习兴趣的先导,有了兴趣,才有求知的欲望,才能积极思维,努力探索,兴趣在学习过程中是极为重要的。对一个有观察力的老师来说,学生的欢乐兴奋,惊奇、恐惧和其它内心活动的最细微表现都逃不过他的眼睛,学生学习就是这样,如果对哪门学科感兴趣,就越学越有劲,越学越爱学。对书本上的知识就能举一反三,触类旁通。如果对这门学科没有兴趣,教师就是再加工.家长就是再督促,往往还是一知半解。囫囵吞枣,所以要想学生把学习搞好,就要激发学生的学习兴趣。因此,在教学中如何培养学生的学习兴趣,成为当前教学研究的热点问题。
关键词
学习数学
学生
激发
学习兴趣
教学研究
心理倾向
积极思维
学习过程
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
激发学生学习数学的兴趣
轩心梅
《魅力中国》
2011
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