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生物课教学中先学后教教学方式探究
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作者 刘杰 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第17期187-188,共2页
高三生物一轮复习的内容量非常大,而所具有的课时时间又不多,这就要求生物教师应当在有限的时间内完成生物一轮复习,并提高高三生物一轮复习的有效性.
关键词 生物课教学 教学方式 先学后教 生物教师 复习 有效性 高三 时间
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