浅议“师道”

道,在中华传统文化中被指称万事万物的运行轨道或轨迹,也可以说是事物变化运动的场所。千百年来,围绕＂道＂字,延伸出无数理论与学说,今天笔者就＂师道＂这一话题来谈谈个人见解。师道,指尊师重道之理,从师问学之道（《汉书·匡衡传》：＂望之奏衡经学精习,说有师道,可观览。＂）作为一名一线教师感触最深的就是＂从师问学之道＂。

高中数学创新课堂教学模式新探

高中数学传统课堂教学与创新课堂教学模式的对比探究,传承优良的教学模式及发扬创新课堂的教学模式的新探,从而提高高中数学教师工作效率和学生数学成绩.

如何在高中语文教学中传递人文精神

从某种意义上说,人之所以是万物之灵,在于他有人文,有自己独特的精神文化。人文精神应该是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容;是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度。因此,在我们的教育教学中,对学生的人文精神培养是非常重要的。而在我们中小学的学科教学中,最能体现人文精神的一门学科就是语文学科。《普通高中语文课程标准(2017年版)》也指出:"工具性和人文性的统一,是语文教学的基本特点。"

新课程改革中高中生物教学的认知及策略

教师只有顺应时代发展的要求,培养的学生才能跟上时代发展的步伐。教师必须从“为了中华民族的伟大复兴,为了每一位学生的发展”的高度上认识立德树人的重要性,认识实施新课程改革的重要性、必要性、紧迫性,培养学生的核心素养。

“通过神经系统的调节”教学案例

为推进并深化高中生物课堂教育教学改革,我校生物组以真实的课例为载体,探讨在新课程背景下的课堂教学如何加强教师在探究教学中的引导,促使学生进行有效的探究式学习活动。本节课的教学内容为人教版必修三第二章的第一节,是“动物和人体生命活动的调节”的一部分,教学难点较多,是培养学生思维能力的良好素材。

培养学生英语素养浅谈

英语素养就是英语综合语言运用能力,意即听说读写能力,再加上词汇量这一项。高中英语教师的责任就是培养学生的英语素养。为了他们能顺利通过高考,更为了他们终身学习英语打下基础,教师要通过扩大学生的词汇量,进行听说读写的训练来培养学生的英语素养。

富营养化水体环境生态调查

随着全球淡水水体富营养化的加剧,蓝藻水华的发生已越来越多,也越来越受人瞩目。有资料表明,随着富营养化水平的提高,蓝藻在全年中水体里所占全部浮游微藻的比例,可以从无污染水体的28.68%提高到污染水体中的78.56%。在中国,随着经济建设的发展,环境问题日益突出,有关蓝藻水华发生的报道也逐年增多,很多著名的湖泊,如武汉东湖、江苏太湖、安徽巢湖、云南滇池、程海等都有蓝藻水华大规模爆发的报道,而小型池塘、水库等水体中水华的发生就更加不计其数。

活着F2

6：30住在旧公寓六楼的桑尼睁开眼睛,踩着拖鞋走到窗边,拉开窗帘放进一室阳光；住在同一座公寓三楼的杰米正在昏暗的房间里呼呼大睡。6：40桑尼穿好洗得发白的工作服,扣上蓝白色的棒球帽,在窗沿上撒了一把谷粒——顶楼的鸽子们喜欢停在那儿,便出了门；

探究猕猴桃果肉颜色物质的本质——由一道高考题引起的思考

猕猴桃产地不同,颜色不同。绿色猕猴桃果肉的绿色是因为其细胞叶绿体中的叶绿素,还是液泡中的花青素?基于高中生物学研究水平,从4个不同角度设计实验,探究猕猴桃果肉颜色物质的本质。

核心素养背景下上好高中数学复习课的策略

要着眼于复习课程内容知识、学生学习方法、课程目标实施过程的整体理解,创造一个能有效引发学生思考、组织学生参与质疑反思、促进学生用数学思维方式营造想问题、分析问题、解决问题的学习环境,更好地发挥复习课上学生稳定的个性优良思维品质,激活已有旧知识、建立新旧知识联系、巩固提高知识结构的三大功效.