浅谈利用现代新媒体信息技术优化初中英语课堂教学

随着网络技术和电子信息技术的飞速发展,现代新媒体在初中英语教学中的应用也越来越普遍。现代新媒体为初中英语课堂注入了活力,对于激发学生的学习兴趣、实现课堂的趣味性、高效性起到了一定的促进作用。但实践中教师过度依赖于现代新媒体而忽视有效的教学方法,也会使得课堂教学效果不尽如人意。在英语教学过程中如何正确运用现代新媒体,是一线初中英语教师当前面临的亟需解决的重大课题。

生物模型在教学中的运用

构建主义认为:“知识是通过主体积极构建获得的,是根据原先认知结构主动地和有选择性地知觉外在信息,构建当前认知结构的过程,而不是被动的接受外在信息。”强调认知是一个过程,学生必须参与到知识构建中。本文根据新课标要求,明确了新教材中构建生物模型活动的具体内容,提出了利用物理模型构建、数学模型构建、概念模型来构建生物学的重要概念,通过构建生物模型,排除、舍弃非本质因素,突出事物的本质特征,使生命现象或过程得到纯化和简化,让学生容易地掌握知识的规律。

初中数学教学中合作学习探究法运用

伴随着新课改的深入,初中数学教学合作学习探究法也因此发生改变,传统的合作学习探究法教学难以满足当前学生的需求,在课堂教学中引入合作学习探究法,深受学生的喜爱。初中数学属于一门较为重要的基础性学科,具有较强的抽象性与逻辑性,采取多元化的教学方式能够提高学生逻辑思维能力与创新能力,引导学生形成良好的学习习惯。本文首先分析合作学习探究法在初中数学教学中的意义,对于其中存在的问题有针对性的提出解决措施,为学生今后的学习奠定坚实基础。

小学数学习题设计优化使用的探讨

有些教师喜欢片面增加数学习题的难度,他们的观点是难题会做了,简单的题目也就会做了。这样的认识其实是极不符合教育规律的,一方面没有真正达到数学习题的巩固练习的学习功能,另一方面挫伤了大部分同学的积极性。因此,数学教师在数学习题设计中必须考虑学生的接受能力,要注意设计好数学习题的编排结构,通过数学习题的编排展现教学思路,同时,必须由易到难、由浅入深、循序渐进,符合学生的认识特点。

小学道德与法治课堂教学中融入生活化理念的思考

小学是学生思想逐步成熟的阶段,而小学道德与法治是帮助学生树立正确的观念,培养学生正确的三观和优秀人格的课程。道德与法治这门课程的内容与生活息息相关,在教学过程中应融入生活化理念进行教学。本文对当前小学道德与法治教学现状及如何在教学中融入生活化理念进行了分析。