新教材背景下高中英语单元整体教学设计的实践探索

现阶段的英语教学处于多元化且多样性的环境中,教师需要在教学过程中与学生建立起长效的合作机制,高中英语教师需要突破传统教学模式的桎梏,让学生在了解语篇表层信息的基础上,深度挖掘主题意义,并感知单元不同内容之间的关联,发展综合素养。基于此,本文对新教材背景下高中英语单元整体教学设计原则以及新教材背景下高中英语单元整体教学设计的措施进行了分析。

学生互评法在高中语文写作教学中的运用策略分析

随着素质教育程度的深化以及新课程实践水平的不断深入,高中阶段语文写作教学向着以学生为教学主体的方向不断发展,学生互评法在高中语文写作教学中的应用正是这种新变化、新思路的体现。对高中语文写作中的学生互评法进行了概述,明确了高中语文写作教学的教学目标,并重点论述了教师应该如何在高中语文写作教学中应用学生互评法。

新课标下高中生物集体备课模式研究

从目前来看,高中生物的备课制度和备课形式滞后于生物教育的发展,在某些环节上也存在着僵硬化和教条化的现象,备课失去了价值。随着当前教育改革的深化发展,在新课标之下,高中生物就需要适应新形势,逐渐转变备课方式。本文就以此为中心,对新课标下高中生物集体备课的模式进行分析。

自主学习在高中英语写作教学中的应用

高中生普遍对英语写作缺乏浓厚的兴趣,整体写作水平比较低。因此,必须采取有效的教学策略,解决此种现状问题。此次研究主要是针对自主学习在高中英语写作教学中的应用展开分析,希望能为教学工作者提供参考。

新课改背景下高中语文诗歌审美性教学

在新课改背景下,学校和家长越来越重视学生的素质教育、全面发展,特别强调审美教育。所以,在高中语文教学中,不仅要注重语文基础知识的学习、写作技能的积累,还要注重诗歌的审美性教学,这是对学生进行审美教育的必要途径,并逐渐成为高中语文诗歌教学的主要形式。所以需要在新课改背景下采取多种教学措施来提高高中语文的审美性教学。

高中英语教学中情感教育的运用

此次研究主要是针对高中英语情感教学的必要性、以及情感教育在高中英语教学中的运用展开分析,希望能为教学工作者提供参考。

浅析高中生物课堂教学研究与探讨

生物学作为自然学科的一部分,在近些年来发展迅速,在未来的发展上也有较大的应用空间,因此,在高中的生物教学中使学生们打好生物学的基础是非常重要的。本文主要从学生的学习方法以及复习要点的讲解来谈论高中生物学的教学方式,从而教导学生用最高效的学习方法来学习生物学知识,最终可以使学生能够对生物学的知识掌握到融会贯通的境界。

探寻高中语文诗歌教学的有效方法

诗歌是我国灿烂的文化,在高中语文教学中占据着较为重要的地位。但当前,很多学生对诗歌的学习仅仅停留在背诵以及默写上, 往往难以准确把握诗歌传递的情感,自然也难以真正深入了解其背后的传统优秀文化。因此,如何增强中学诗歌的有效教学,需要每一位 教师进行深刻反思。