糖尿病患者的整体化护理应用分析

目的:研究糖尿病患者的整体化护理。方法:选取笔者所在医院内科2010年12月-2013年12月收治的80例糖尿病患者,根据不同的护理方法,把患者分为两组,每组40例。对照组采用内科常规护理,观察组采用整体化护理,对比两组患者满意率。结果:观察组中有36例患者血糖得到有效控制,3例患者血糖较入院前有所下降,1例患者血糖控制不佳,总满意率为97.5%。对照组中有26例患者血糖有效控制,8例患者血糖较入院前有所下降,6例患者血糖控制不佳,总满意率为85.0%,两组患者总满意率比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:通过整体化护理,可使糖尿病患者的血糖得到有效控制,使糖尿病的慢性并发症的发展在早期能够得到终止或逆转,以降低糖尿病患者的死亡率和残废率。

如何开展小学语文教学的探究式学习

在长期从事小学语文教学工作中，我深有感触的是，小学生应该从小就培养他们自主学习能力。教学中，经常性的开设一些探究式的学习方式，促进学生主动学习能力的发展。小学语文教师要从学生主体性的角度出发，设计教学活动，为学生的探究式学习，安排恰当的任务，提供充足的学习资源，给予必要的科学指导，让探究式学习，在小学语文课堂教学中，发挥积极的促进作用。但是，如何要在小学语文教学中有效的开展探究式教学呢?我们可以从以下几个方面来尝试进行。