高中地理课堂情境创设方法初探

地理学科具有综合性和地域性的特点,高中地理教学要根据其学科特点,结合当地乡土教材创设情境,设计＂接地气＂的教学活动,并根据本地学生的生活经验,探索符合学生实际的课堂情境创设方法。

探析用心灵交流加强德育

党的十八大以来,＂立德树人＂对班主任工作提出了新的要求。班主任工作是需要付出爱心的工作,付出爱心,就会收获希望。通过合理制定班级目标,选取贴切的德育内容,鼓励与批评相结合,努力做到＂严慈相济＂,在教育学生的同时又服务于学生,不断探索班主任工作方法。

浅谈英语作业的布置与评价

外语教学的突出,使得孩子们学习外语的时间加长,作业的容量与难度加大,增加了学生们的负担,使得相当一部分学生放弃了英语学习,如何科学理性地布置与评价学生们的作业呢?分层,分级,是最好的方式,这样可以最大限度地提高学生们的学习兴趣,做到不抛弃,不放弃。

立足居家防控疫情 追求直播复习高效

本文简介了2020年春季在新型冠状病毒肺炎疫情居家防控期间,因延迟开学,采用了线上直播授课,开展了“停课不停学”教育教学活动,针对高三生物复习所做的工作。课前微课先导;精心分析高考考纲、重点、难点,精讲高考高频考点,构建知识网络体系;有针对性的练习;多渠道督促学生,及时发现学生的心理变化,及时做好学生的心理疏导。

浅谈信息技术环境下的小学语文课堂教学

目前信息技术正处于持续发展阶段,而利用信息技术的教学措施在课堂中也被广泛的使用,而且效果十分理想,当今的教育也挣脱了常规教学模式的束缚。信息技术可以把很多信息内容进行整合,升华为课堂的知识点。其能够为教与学提供多元化模式,从而为学生构建了较为全面的学习环境。教师使用多媒体对教学内容进行相应的处理,可以起到深入学生内心的教学效果,同时也将教学知识点变得更为直观,从根本提升了学生对学习的主动性,深化了小学语文课堂教学的有效性。

论小学数学情境教学开展路径探索

情境教学法是现代教育技术当中的典型代表,做好对情境教学法在小学数学课堂教学中的应用研究,不仅可以提升课堂教学质量,还能够为学生的数学素养构建带来助力。文章结合本人实践教学经验,在文中先对小学数学情境化课堂的意义进行分析,之后对小学数学情境化课堂的创设对策展开探讨。

论小学数学小组合作学习实施策略

数学知识的学习和掌握是一个不断积累的过程。合作学习的落实能够帮助学生从不同的思维和视角来出发,在数学题的解答和数学知识的掌握上得到更好的成绩,对小学数学课堂的教育体系进一步健全。

英语课堂导入之我见

课堂导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入有效学习状态的行为方式。它也是英语课堂教学的一个重要环节。一堂课成功与否很大程度上取决于本节课的导入。俗话说:“好的开端是成功的一半”。有效的导入可以给学生创造一个和谐、愉悦、宽松的学习氛围,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,为学生学习新知识做好必要的铺垫。学生的理解和记忆的能力就会相应提高。所以如何巧妙地导入一节课是每个教师需要慎重考虑的问题。