无线传感器网络技术及其在新疆农业的应用研究

无线传感器网络是信息技术的研究热点问题之一,由于其组网灵活、价格低廉,因此具有广泛的应用前景;其应用和发展,将对农业生产带来深刻的影响。文章介绍了无线传感器网络的概念、结构和特点,并对无线传感器网络在新疆的应用进行了分析和总结。

有竞争的中学体育教学

体育教学中，教师安排的各类竞赛，无形中渐渐地培养了学生的竞争意识。课堂内外不断地通过各类体育的比赛，提升了学生积极向上、好胜、勇往直前的品质，也造就了学生灵活机动、快速反应等优秀的决断能力。如何能更好在体育教学中培养学生的竞争意识呢？本人谈一下在教学中总结的几点看法。

优化中学数学课堂教学之我见

当前，初中数学教学中存在不少问题：如不少教师教学方法陈旧、教学模式单一；重知识灌输，轻能力培养的倾向比较严重；重结果，轻过程的现象较为普遍；更有不少教师随意拔高要求，讲得过多过难等等。这些现象淡化了基本知识的教学，弱化了学生能力的培养，课堂效率十分低下。面对上述存在的种种问题，如何改变其现状，使中学课堂教学最大限度地发挥其应有的功能？优化中学数学课堂教学迫在眉睫。我认为，优化中学数学课堂教学要做到以下几点：

中小学教育实践中信息技术与课程整合的研究

在中小学教育实践中,信息技术与课程整合的实施有十多年之久。在教学一线,教师们积极地采用各种信息技术手段来完善自己的课堂教学,但是总有不足之处。通过对当前信息技术与课程整合现状的调查,总结了中小学教育实践中信息技术与课程整合存在的问题,并提出了信息技术与课程整合的策略,以期能为信息技术与课程整合教学实践的顺利实施提供更多的帮助。

政治课教学中的讨论法浅探

讨论法是在教帅指导下，师生一起为解决某个问题，经过充分而认真的准备后，在课堂上各抒己见、互相启发、共同研究、取长补短、辨明是非真伪，以获取知识和培养创新能力的方法。中学思想政治课教科书的每课练习中均有“探究与实践”题，这就要求广大的政治教师在教学中充分运用讨论法，调动学生学习的积极性，让学生积极参与到“研究与实践”的学习中，真正提高学生的创新意识和创新能力。

新课程下英语教师该做好哪些准备

目前，我国的中学英语教学正面临着改革和发展的两大课题。重温中国近百年中学英语教学的历史，客观评价各种外语教学法流派对我国英语教学的影响，借鉴历史经验教训，深化英语教学改革，使英语教学在新的形势下能取得更大的发展。现行英语新教材的编排体系和知识结构体现了英语新课程标准的要求，同时对学生和教师也提出了更高的要求。那么，作为一名英语教师，要做好哪些准备才能搞好新时期的英语教学呢？

新课改下应增强信息技术素养

信息素养是信息时代每一位社会成员必备的基本生存能力，由知识、技术、人际互动、问题解决、评价调控、情感态度与价值观六部分组成。信息素养有助于提高人们进行有效的决策、交流、问题求解和研究的能力，自主学习能力和应用知识解决问题的能力。作为学生学习“领航人”的教师，应具有很高的信息素养。当教师了解到何时需要信息，确定需要什么样的信息，通过一定的途径找到所需的信息，并对信息进行有效的评价、合理的组织、创造性地运用，以解决所遇到的问题，

浅谈初中化学的教与学

通过初中化学课的学习，初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进取、不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。那么，教师应怎样教？学生应怎样学呢？下面就“教”与“学”，谈谈我的认识。

我对英语课堂教学的看法

美国教育学家布卢姆说过：“一个有情操学习课程的学生，应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。”积极学习英语的过程就是智力因素和情操因素的坍调发展，如果把学生的“智商”和“情商”做比喻，学生的“智商”是露出水面的一部分，而“情商”是沉在水下的大部分。那么，

将德育渗透于数学教学中的实践与探索

苏霍姆林斯基说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”作为数学教师，在向学生传授数学知识的同时，必须根据初中数学学科的特点，科学地对学生进行思想品德教育。思想品德教育是素质教育的重要组成部分，也是提高民族素质的奠基工程。在今天，道德教育是一个十分重要的课题。中学阶段是人生的“黄金时代”，也正是在中学阶段会遇到人生路上的许许多多的难题，特别是关于青少年修养中怎样做人的问题，这些难题解决的不好就会影响他们大踏步地前进。我在教学中，坚持“德育首位”的工作定位，正确处理“德育首位”和“教育中心”的关系。

政治课教学的开头艺术初探

一部电影或电视连续剧，如果一开始没能抓住观众的心，观众就失去了继续欣赏下去的信心和兴趣，中间部分再精彩也无济于事。人们常说：良好的开端是成功的一半。那么，糟糕的开讲就是失败的一半。这对课堂教学而言，尤其如此。