学科竞赛助力大学生实践创新能力提升路径——以新疆农业大学土地资源管理专业为例

学科竞赛是高校提升大学生实践创新能力,践行“三全育人”的重要抓手。在梳理土地资源管理专业相关重要国家级学科竞赛概况的基础上,以新疆农业大学土地资源管理专业为例,构建了学科竞赛与创新人才培养逻辑关系框架,分析学科竞赛在大学生实践创新能力提升中的作用。提出实现更高水平上的以赛促学、以赛促教、以赛促建、以赛促创,不仅要加强校政合作、校企合作,还需进一步优化课程设置、完善人才培养方案,通过学科竞赛不断激发学生的创新意识和能力。

乡村振兴背景下涉农法律人才培养路径探索——以新疆农业大学为例

新疆农业大学结合乡村振兴法治建设的综合性、专业性、时代性需求,着力于涉农法律人才培养和助力乡村振兴教育研究。在剖析法学专业建设现状基础上,对涉农法律人才培养助力乡村振兴进行思路设计,总结优势基础。探索路径并积极践行,建设多功能团队,在教研相长中形成“农大法学”品牌;培育涉农问题法学专家带动专业建设,为协同育人赋能;理论教学与科学研究、专业实践相结合,拓展多元共享平台;以乡村法治发展需求为导向优化涉农法律人才培养方案;优化教育教学模式,通过探究式教学、实践性教学提升法学生服务乡村的能力,发挥“农大法学”品牌效应,建立乡村普法工作机制。

梯次性推进土地资源管理专业实践教学改革与探索——以新疆农业大学为例

土地资源管理专业具有很强的应用性,针对学生学习的规律、课程设置的特点梯次性推进该专业的实践教学,是新时期培养国土资源管理人才的需要。本文以新疆农业大学土地资源管理专业为例,对梯次性推进土地资源管理专业实践教学进行了改革与探索,剖析了其内涵、特点和具体形式,针对其操作和实施提出了相应的支撑条件。

公共事业管理案例库的建设及使用研究——以新疆农业大学为例

案例库是公共事业管理专业案例教学的重要基础,现阶段公共事业管理案例库建设相对滞后,难以适应专业实践和理论发展。本文以新疆农业大学为研究对象,从构建原则、建设内容、建设流程、使用规范等方面提出了特色性强、规范性佳的公共事业管理案例库建设模式,可丰富我国公共事业管理案例库,促进公共事业管理教学工作和学科建设。

基于职业能力导向的人力资源管理人才培养模式改革研究——以新疆农业大学为例

随着经济形势竞争的愈演愈烈,社会对应用型人才的需求不断增加,以应用为核心、以市场为导向、以能力为要求的职业导向型的人才培养模式在高校培养中也变得越来越重要;建立完善的以职业能力导向的人力资源管理专业人才培养模式,为社会提供实用型人才显得很迫切。通过问卷调查法调查了应、往届毕业生,以及所在用人单位对该模式的具体评价情况;从研究结果得出该模式尚存在培养目标不够清晰,课程设置有待完善,实践教学基础等硬件设施薄弱,资金来源渠道较少,师资力量有待加强等问题并针对存在的问题提出了具体改革措施。

土地资源管理专业本科生实践状况调查分析——基于新疆农业大学和南京农业大学问卷调查

目的:了解土地资源管理专业本科生实践的主要特点和问题,为探索实践创新模式提供一定的依据。方法:问卷调查法、对比分析法。结果:被调查学生中,大部分趋向认为"急需提高"的能力类型是"专业技能";实践现状与意愿具有较强的不一致性;影响实践效果的关键因素主要在"人"上等。对策建议:建立学生意愿的表达-反馈机制;创新实践教学模式;增加投入,改善环境,造就高素质教师队伍;促进资源的均等化,加强区域的交流。

校企联合实验室人才培养模式研究——以新疆农业大学土地资源管理专业为例

校企共建联合实验室是高校协同创新的实践形式。随着新形势下国家教育事业的发展,探索高校校企联合实验室建设路径和人才培育新模式,发挥校企产学研作用,以新疆农业大学公共管理学院与北京苍穹数码有限公司校企联合实验室为例,在共建背景、人才培养模式建设内容、校企共建平台、实验室教学运行模式研究和实施途径方面等进行详细的阐述,探索联合实验室教学内容改革和国土空间规划人才培养模式创新。实现了校企共赢,为促进校企进一步合作发挥关键作用。

地方高校公共事业管理专业特色培养体系构建——以新疆农业大学为例

文章以新疆农业大学为例,介绍了高校公共事业管理专业,分析了服务地方社会型高校公共事业管理专业特色培养体系构建的现状,指出了服务地方社会型的高校公共事业管理专业特色培养体系的构建。

基于质量需求的高校人力资源管理专业人才培养研究——以新疆农业大学为例

随着人力资源管理专业人才对社会与企业的发展变得日益重要,市场大量需求人力资源管理专业人才,大部分院校都开设了该专业,但是这些院校教育和培养的人力资源管理专业人才在质量上并不都能满足社会的需求。通过对新疆农业大学人力资源管理专业人才培养的调查和分析,有针对性地提出完善措施,以期促进高校为社会培养其所需的人力资源专业人才。

现代产业学院产教融合的探索与实践——以新疆农业大学为例

现代产业学院是为适应产业格局和社会需求变化的时代产物,是产教融合的一种创新实践形式。在厘清现代产业学院产教融合办学逻辑的基础上,以新疆农业大学葡萄酒产业学院、马产业学院和棉花产业学院产教融合、校企合作的探索和实践为例,从人才培养、专业建设、校企合作三方面阐述实践思路和经验做法,发现在实践过程中存在管理体制机制不健全、多方协作共赢的运营模式不清晰、现代产业学院实体化建设有待加强的问题,针对上述问题逐一分析并提出改进建议,旨在为现代产业学院未来的可持续发展和科学建设提供理论和实践依据。

专业调整背景下人文地理与城乡规划专业人才培养方案初探——以新疆农业大学为例

原资源环境与城乡规划管理专业在专业定位、课程设置和学生就业等诸多方面都存在着许多现实问题,所以,根据2012年教育部新颁布的《普通高等学校本科专业目录》,将其调整为自然地理与资源环境(070502)和人文地理与城乡规划(070503)两个专业,各高校都根据自己的学科背景与优势做了相应调整。在面临机遇的同时,各高校新专业也面临着培养方案制订以及社会认同待验等方面的挑战。为此,以新疆农业大学为例,对人文地理与城乡规划专业人才培养方案的设置进行了初步探索,具体包括人才培养目标、学生业务能力要求和课程体系构建几个方面,以期对人文地理与城乡规划专业明晰专业内涵、厘清学科关系以及明确培养方向有所裨益。

微信对大学生人际交往影响的调查与分析——以新疆农业大学为例

移动互联网让世界变成了一个随时随地都能连接的地球村,人们可以在更大的范围内择友交友。微信作为一个新型的即时通信软件,在给大学生带来便利的同时也改变了他们的生活方式。文章通过调查问卷以及访谈的方法对新疆农业大学学生微信使用现状及大学生人际交往产生的影响进行调查分析,从中发现了微信具有两面性,对大学生的人际交往既有明显的积极影响,也有一些消极的影响,并从学校、社会、学生自身三个层面提出了正确引导大学生使用微信进行人际交往的合理性建议。

乡村振兴背景下新疆大学生基层就业问题研究——基于新疆农业大学科学技术学院学生调查数据

以新疆农业大学科学技术学院大学生为调查样本,采用问卷调查方法和访谈法,运用l ogi st i c方法,对新疆大学生进入基层就业问题展开研究。从个人、家庭、社会等层面,提出了鼓励大学生自觉进入基层就业的对策。

“新文科”背景下新疆农业大学城市管理专业内涵式发展路径分析

以地方高校城市管理专业为例,探讨新文科专业内涵式发展路径,突出专业优势,为应用型本科专业建设和人才培养提供参考借鉴。

“群组式”毕业设计指导模式评价分析——以新疆农业大学人文地理与城乡规划专业为例

运用统计学平均数、众数、中位数,标准差系数、偏度、峰度等指标,通过对课程设置、毕业指导组织、毕业指导教师、毕业设计总体等方面进行调查评价,分析发现,学生总体对各类课程设置评价呈现一般水平,得分在6-7之间,对教师授课质量和能力认可度在中上水平,得分在7.5-8之间;对毕业设计组织情况评价呈现较高,得分为7.5-8之间,对硬件环境评价一般,得分为7.12,总体评价在中上水平,得分为7.91。

新疆农业大学学生赴南疆支教现状调查分析

近年来,新疆农业大学部分学生赴南疆阿克苏地区实习支教取得了一定的成绩。本研究以新疆农业大学为例,通过对维吾尔语专业实习支教生的调查,分析新疆大学生支教现状及存在的问题,从四个层面提出相应的对策建议,以提高新疆大学生实习支教效率,使其更好发展。

浅析新疆高校教师信息素质现状——以新疆农业大学为例

本文针对高校教师在教学、科研活动中的信息行为进行研究,以新疆农业大学教师为对象进行问卷调查,分析当前高校教师信息素质的现状及特点。

高校校园文化精品活动创建机制研究——以新疆农业大学为例

高校校园文化具有深远的存在价值,本文针对现阶段高校特别是新疆高校开展校园文化活动中存在的弊端进行分析,对于如何将广泛开展的校园文化活动提升为精品文化活动,并进一步凝练为精品文化工程提出具体措施,为形成更加和谐的文化育人校园环境做出有益尝试。

高校离退休教职工养老问题研究——以新疆农业大学为例

高校离退休教职工一直呈现增长态势,与整个社会一样面临着严峻的养老问题。以新疆农业大学离退休教职工为研究对象,阐述离退休教职工的基本特征及养老现状,提出其存在的养老问题并针对分析结果构建适合高校离退休教职工的养老模式——在目前的家庭养老基础上构建居家养老为主体、社区为依托、机构养老为补充、单位照顾为辅助的高校社区养老模式。

大学生创业现状调查分析——以新疆农业大学为例

文章通过对新疆农业大学大学生创业现状进行问卷调查,分析得出新疆农业大学大学生创业现状存在的问题,并提出对策建议。