论高中数学教学中学困生的转化

在学校的数学教学、教研中，学困生的转化是一个老大难的课题。本人结合几年来的体会感到，学困生对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。学困生的成因是多方面的，有家庭的，有社会的，有智力方面的，也有后天的。但大部分学困生都是后天形成的。下面就对后天形成的学困生问题浅谈自己的看法，

在信息技术教学中培养学生的创新能力

进入二十一世纪，时代呼唤创新型人才，而培养创新型人才的关键在于教育创新，因此要重视学生创新能力的培养。创新教育是以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。

新课程标准下的高中数学教学

随着新课程改革的推行和新课标的实施，新课程提出了很多非常好的数学教育的基本理念，它的根本宗旨，在于促进学生的全面发展（知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个目标领域），就是全脑开发的数学教学。数学文化作为国际数学教育现代化研究的一个热点，已引起人们的普遍重视。把数学看成是一种新态度和一种新思维，把数学作为一种文化的研究行为，表现了一种前所未有的探索精神与创新精神。但“数学难学”仍是高中学生普遍反映的问题。

浅论孙中山的平均地权

在孙中山逝世后，由于三民主义学说在中国社会上的巨大影响，人们纷纷从不同角度对三民主义进行了研究。民生主义关系到国家的存亡及发展，备受学者关注。

浅谈新时代美术教育的发展

21世纪是一个科技、信息都在飞速发展的时代，美术教育也要随着社会的发展而跟上时代的步伐。各地的美术教育工作者都在积极地探索与新时代相适应的美术教育方向。回顾20世纪，中国的美术教育领域积累了许多成功的经验，也有不少教训。本着大家对美术教育共同的话题，借此发表一些自己的看法。

如何引领学生进行欣赏教学

情感是音乐教学情感化、审美化的主要标志，音乐是情感的艺术。音乐教育应牢牢地把握情感性原则，不时点燃学生的情感火花。

如何更好地完善新课程教学

作为新世纪的音乐教师正处于音乐教育改革的转型时期，新的教育观念、教育目标、教育内容要求我们既要有一定的专业知识和技能，也要有良好的文化科学知识；既要掌握素质教育的理论和教育教学的方式方法，又能开展科研工作，并且需要有良好的心理素质和道德素质。

如何让高中生喜欢学数学

数学具有理论的抽象性，逻辑的严谨性和应用的广泛性三大特点，正因为如此，在多数学生的心目中，数学是单调和枯燥的，好多学生不喜欢学数学，觉得数学太抽象、太难、不易理解。作为中学数学教师，在教学中如何让学生喜爱数学，变被动学习为主动探索，是值得我们思考和研究的。

浅谈如何上好美术欣赏课

美术欣赏课不仅有助于提高学生的审美能力和艺术修养，而且有助于发展学生的创造力和想象力，培养学生高尚的情操和形成健康的审美观。在欣赏中使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞，从中升华各种能力，更让学生懂得了很多道理，最终达成培养学生的审美情趣这一教学目标。