课程思政视域下的英语混合式教学评价模式实证研究

“课程思政”教育理念要求达成全员全程全方位育人的教育新格局。本文在理论和实践上提出了一套课程思政视域下适用于英语混合式教学的评价模式,将课程思政教育元素有机融入混合式教学,开展为期一年教学评价实证研究。通过“测试、汇报、分享”评价项目,检验学生学习效果及育人效果,通过“解惑”完善课程育人成效。评价实践经问卷调查和课程成绩T检验证实有效,以期探讨能渗透思政教育又科学合理的评价模式,达成知识传授和立德树人的教育目标。

怎样用交际教学法讲授大学英语听力课

听力是掌握语言的主要技能之一.培养学生的听力技能是大学英语听力教学的重要内容.目前,在大学英语听力课教学中存在着一些问题.不少大学英语课的教师在听力教学中投入了大量的精力和时间,而学生经过两年的听力训练却没能达到预期的水平.学生存在的主要问题是:对音响信息中的词、短语。

无纸化测评在大学英语课程评价中的实践研究

在疫情和大数据的新时代背景下,数字化教育发展迅速,为配合线上线下混合式教学模式的发展,无纸化测评凭借效率、安全、质量上的优势逐渐成为主流测评方式。课题组通过构建诊断性评估、形成性评估和终结性评估三个测评场景下无纸化测评体系,在大学英语课程中开展评价创新实践,收集调查问卷并运用SPSS软件统计分析,探讨由“对学习的测评”转向“促进学习的测评”和“作为学习的测评”的有效途径,总结并验证了大学英语无纸化测评改革的合理性、有效性和满意度。