新疆医科大学留学生医学伦理学教学的现状调查与分析

目的 了解新疆医科大学留学生医学伦理学教学的基本情况、教学效果和存在问题,加强和改进留学生医学职业道德教育.方法 采用问卷调查方法,对新疆医科大学2009级临床医学专业107名留学生进行医学伦理学教学现状调查.使用Excel 2003和SPSS 17.0软件进行统计分析.结果 ①在医学伦理学基本知识的认知方面,31.8％的留学生表示＂非常熟悉并且理解深刻＂现代医学伦理学的4项原则;②在学习医学伦理学的态度与感受方面,77.6％的留学生认为学习医学伦理学有必要,73.8％的留学生认为医学伦理学教育在医德培养中有积极作用;③在文化背景差异对留学生医学伦理学教育的影响方面,34.6％的留学生认为医学职业道德与宗教信仰和民族文化中的价值观念有关.结论 提高留学生医学伦理学基本理论的教学效果,必须丰富教学内容、改进教学方法;医学伦理学教育是提高留学生医学人文素养的重要途径,亟需加强;必须关注文化背景差异对留学生医学伦理学教学的影响.

关于《医患沟通》课程教学的思考

从《医患沟通》课程在医学教育中有着适应高等医学教育发展,培养合格医生的需要;是防范医患矛盾,建立信任合作医患关系的需要;是促进医学生全面发展,培养学生医患沟通意识的需要的作用出发,分析研究了《医患沟通》课程教学的现状及存在的主要问题:理论知识的灌输与课程较强的实践性不相符;教学内容与学生实际相脱节;缺乏临床教师与医学人文教师的配合;进而提出构建多阶段课程教学体系;探索实践教学方法;提升教师素质;"一课多师"形式的专题化教学设想,从而促进《医患沟通》课程的教学发展。