以学生为中心的医科院校高质量发展模式改革探索——以新疆医科大学为例

为增强学生自主学习能力,培养高校科研主力军,推进教育高质量发展,文章以新疆医科大学为例,围绕以学生为中心的医科院校高质量发展模式在教学过程中存在的问题,对以学生为中心的医科院校高质量发展模式改革的价值意蕴、改革的原则,以及改革的策略进行深入探讨,提出应强化引导作用,落实育人职责;破解思维能力,拓宽成长渠道;创新教学设计,激发学习动力;重塑教学评价,注重个性发展等应对策略,以期为我国以学生为中心的医科院校高质量发展模式改革的理论研究和实践探索提供借鉴。

新疆医科大学卫生毒理学课程网络平台的使用与推广

本文对新疆医科大学卫生毒理学课程网络平台的框架设计、内容设置与建设更新、网站的推广与使用、存在的问题及解决方案等方面进行了阐述,就网络平台建设与推广进行了深入的探实践索,为我校课程中心建设提供了有益的参考。

新疆医科大学厚博学院在校生网络成瘾的现状调查与对策分析

目的:调查新疆医科大学厚博学院在校生网络成瘾的现状,提出相应对策,以改善大学生的网络成瘾现状,营造优质的网络环境。方法:采用网络成瘾诊断量表对300名在校生网络使用者进行调查,分析在校生网络成瘾现状(包括性别分布、网龄、上网年限、上网目的及地点)和原因,整个调查过程均进行严格质量控制。结果:300名被调查者中网络成瘾者占7.33%,不同性别的网络成瘾构成比之间差异有统计学意义(χ2=11.881,P<0.05),男生明显高于女生;每周上网时间长短与网络成瘾的发生之间差异有统计学意义(χ2=28.039,P<0.05);不同上网目的网络成瘾情况差异有统计学意义(χ2=5.154,P<0.01)。结论:新疆医科大学厚博学院在校生存在一定比例的网络成瘾者,应加强学院的监督管理工作,清理校园网络垃圾,同时动员各方面力量、开展网络教育,营造健康的大学生网络环境。

对比视角下的新疆医科大学卫生事业管理专业本科人才培养模式现状分析

根据卫生事业管理专业本科人才培养模式所涉及到的主要内容设计问卷,采用便利抽样法,选取内地4所综合性大学、4所高等医学院校和新疆医科大学做对比分析,找出新疆医科大学与被调查院校卫生事业管理专业人才培养模式运行中的异同点,并对新疆医科大学卫生事业管理专业人才培养模式的完善提出对策建议。

新疆医科大学《卫生事业管理学》课程教学现状SWOT分析

目的从优势、弱势、机遇及威胁四个方面全面了解我校《卫生事业管理学》课程的教学现状。方法运用文献收集法、问卷调查法、卡方检验、秩和检验及SWOT分析法等对数据进行收集、处理、分析。结果我校《卫生事业管理学》课程教学优势表现在师资较雄厚、课程设置合理、教材选用适当、实验课教学设计合理及教学硬件条件有保障等方面;主要劣势表现在学校对该门课程重视程度不够、教学中缺乏创新、对实验课重视程度不足等方面;机遇是国家政策调整及内地高校对口支援,威胁是我校在全国排名不高及地理位置的限制。结论我校《卫生事业管理学》课程要在教学上取得进步,关键是要扬长避短,发挥优势、改变劣势,把握外在机遇,回避环境中的威胁。

新疆医科大学与部分高等医学院校七年制临床医学专业课程设置比较研究

目的研究国内七年制临床医学专业的课程设置结构的特点,借鉴国内外医学教育模式,对提升我校七年制临床医学教育质量提供理论参考。方法通过文献分析法、实地考察、资料收集法、咨询法了解国内外课程设置的相关理论及国内七年制临床医学专业课程设置结构的整体状况,在此基础上对国内11所医学院校进行调查分析。结果七年制临床医学专业课程设置结构中公共基础课、医学基础课、医学专业课的学时数和门数各个学校差异较大,其中理论与实验课比例最高的达1∶0.91,最低的为1∶0.33,平均为1∶0.64,基础课程比重较高,实验技术、进展类课程分布无统一模式。教学、考核形式多样化,合格标准较传统。结论根据国家文件精神,结合调查结果,围绕七年制临床医学专业培养目标,本课题提出加强七年制临床医学专业学生基础知识学习与技能的培训,促进科研能力与综合素质的培养,满足个性化发展需要。

新疆医科大学公共事业管理专业本科人才培养方案修订前后对比分析

[目的]为培养出适应卫生事业发展需求的公共事业管理专业本科人才。[方法]通过查阅文献法,专家会议法和师生座谈法,对比分析新疆医科大学公共事业管理专业2013版和2017版人才培养方案。[结果]在2013版公共事业管理专业人才培养方案的基础上,2017版在专业培养目标的确立,公共基础课、专业基础课、专业课及专业选修课的设置,每学期周学时的安排等方面都进行了比较大的调整。[结论]2017版更符合新时期全国卫生计生人才发展规划要求。[建议]整合利用各种资源,加强师资配备;引导学生认识不同专业课程间的联系及重要性;引导学生充分利用业余时间进行专业课的自主学习。

新疆医科大学某学院学风建设分析

通过对新疆医科大学某学院学生进行学风建设的问卷调查,透视出一些问题,提出相应的对策,对于强化学风建设、提高教学质量和学生素质具有现实意义。

新疆医科大学声光环境的卫生学调查

目的了解新疆医科大学学习环境的噪声与采光照明状况。方法本研究采用HS5633B型通用声级计对校园学习环境进行噪声监测,通过问卷调查了解师生主观舒适度;采用ST-92型照度仪对新疆医科大学三栋主教学楼教室的采光和照度进行抽样测量。结果噪声监测结果显示6个室内噪声测量点均值中5个超标,最大值68.3分贝(d B)。室外露天学习环境5个监测点中3个超标,室外毗邻环境噪声绿植区较非绿植区噪声平均降低6d B。问卷调查结果显示,97%调查对象学习不同程度的受到校园噪声的影响,其中22%认为影响程度非常严重。三栋主教学楼的自然采光平均照度合格率为89.7%,采光系数合格率为87.9%;人工照明平均照度合格率为91.4%;照度均匀度合格率为84.5%,综合楼自然采光与人工照明相较最差。结论新疆医科大学室内外学习环境均存在噪声污染,环境噪声已影响到部分在校学生学习,噪声主要来源为校园外围交通道路及校内施工。教学区教室的采光照明情况一般,照明设施存在老化问题。

医学院校大学生睡眠情况调查分析——以新疆医科大学为例

目的了解医学院校大学生的睡眠情况及其影响因素,为改善大学生睡眠质量提供理论依据。方法采用匹兹堡睡眠质量指数量表(Pittsburgh Sleep Quality Index,PSQI)和自行设计的相关因素调查表,对新疆某医学院校896名大学生进行调查,对其一般情况、PSQI总分进行分析,比较不同性别、民族、年级大学生睡眠质量各因子分及PSQI总分的差异。结果 771名医学院校大学生中146人有睡眠质量问题(18.9%),其中女生111人,PSQI评分最高分17分,最低分0分,总均分为(5.23±2.72)分;不同性别大学生PSQI总分得分差异无统计学意义(P>0.05);女生入睡时间、催眠药物、日间功能障碍、睡眠障碍得分与男生不同,差异有统计学意义(P<0.05);不同民族大学生睡眠时间、睡眠效率、睡眠障碍、催眠药物和PSQI总分得分不全相同,差异均有统计学意义(P<0.05);不同年级大学生PSQI总分和各因子得分差异均无统计学意义(P>0.05);影响大学生睡眠质量的影响因素为健康状况、生活节奏、休息被干扰、睡前饮食以及心情。结论医学院校大学生不同个体特征间睡眠质量问题发生情况不同,学校等相关部门应针对有关影响因素采取有效的干预措施,以提高大学生的睡眠质量。

新疆医科大学在校大学生心理状况的调查分析

目的:了解新疆医科大学在校大学生 (新医大学生 )的心理健康状况 ,为开展心理咨询和心理卫生保健服务提供依据。方法:采用症状自评量表 (scl- 90 )对 6 97名新医大学生心理状况进行评定。结果:新医大学生scl- 90各因子得分均高于全国青年组 (P均 <0 .0 5 ) ;绝大多数因子的得分低于全国大学生 ;汉族和少数民族躯体化和强迫症状 2项因子得分差异有统计学意义 (P <0 .0 5 ) ;男女大学生敌对和恐怖 2项因子的得分差异有统计学意义 (P <0 .0 5 ) ;不同年级大学生躯体化、忧郁、焦虑、敌对、偏执和精神病性 6项因子得分差异有统计意义 (P <0 .0 5 )。结论:新医大学生心理状况水平低于全国青年组但高于全国大学生水平 ,应开展心理咨询和心理卫生服务 ,在开展工作时应针对不同民族、不同性别、不同年级的特点进行 ,才能收到较好的效果。

新疆医科大学某三所附属医院骨科护士工作压力及其干预措施调查

目的调查新疆医科大学三所附属医院骨科护士主要的工作压力源及应对方式,为帮助护理人员减轻或消除工作压力提供依据。方法采用问卷调查法,对184名骨科护士的工作压力源进行调查,采用SPSS16.0软件包进行统计分析。结果本组护士的主要工作压力源依次为病人护理方面、护理专业及工作方面、管理及人际关系、工作量及时间分配方面、工作环境及资源;在护理专业及工作方面、病人护理方面,不同学历层次护理人员在其压力程度上的差异有统计学意义(P<0.05);不同护龄护理人员在工作量及时间分配方面的差异有统计学意义(P<0.05);不同科室护理人员在工作量及时间分配方面,工作环境及资源方面,管理与人际关系方面的差异都有统计学意义(P<0.05)。结论新疆医科大学三所附属医院骨科护士工作压力源来自多方面,建议从管理及个人角度减少骨科护士工作压力源,建立积极的应对措施,以提高护理服务质量。

新疆医科大学医学硕士研究生结核病相关知识调查

目的调查新疆医科大学一年级硕士研究生结核病相关知识的掌握情况,评价医学教育中本科阶段有关结核病的教学效果。方法以班级为单位进行现场调查,运用自制结核病相关知识调查问卷,以匿名自填的形式进行调查。结果 550名调查对象中,回收问卷529份,应答率为96.18%。10道问题总知晓率为60.66%,其中只有9人10道问题全部答对,占1.70%。半数以上学生能够掌握结核病基础、临床方面的知识,但对预防肺结核最主要措施的知晓率仅为24.20%,对现代肺结核病防治策略的知晓率为41.21%。结论新疆医科大学医学硕士研究生对结核病预防相关知识知晓率较低,医学教育中本科阶段有关结核病的教学效果不甚理想。

新疆医科大学维吾尔族大学生营养知识、态度、膳食行为调查

目的:调查新疆医科大学维吾尔族大学生营养知识的掌握情况及对合理营养的态度和行为情况,以便指导学生正确的饮食行为,改正不良饮食习惯,提高学生营养知识水平。方法:采用自行设计的问卷调查表,随机抽取254名在校维吾尔族大学生进行营养知识、态度、膳食行为调查。结果:男女大学生对营养知识的态度积极,其中女生营养知识得分高于男生;大部分学生将食物的营养价值做为选择食物的依据;绝大多数学生想了解营养知识,并愿意改正不良饮食习惯。结论:新疆医科大学维吾尔族大学生常识性营养知识得分较高,饮食行为较合理,但相关的营养知识缺乏,应加强饮食行为的正确引导,提高学生营养知识水平,并端正营养态度。

新疆医科大学硕士研究生对临床流行病学课程的认知调查

目的了解医科院校硕士研究生对临床流行病学课程的需求,为教学改革提供依据。方法以新疆医科大学2009年入学的临床科研型硕士研究生为研究对象。在开临床流行病学课程之前实施调查,采用问卷调查方法,发放问卷152份,共回收有效问卷145份,有效率为95.4%。结果该人群有18.6%(27/145)不了解流行病学,有37.2%(54/145)不了解循证医学,有40.7%(59/145)不了解临床流行病学,有66.2%(96/145)不了解流行病学与临床流行病学的关系,有75.2%(109/145)不了解循证医学与临床流行病学的关系;在临床流行病学为循证医学所能提供的证据中病因和预防的选择较高分别为71.0%和82.1%;有21.4%(31/145)不关心循证医学发展,有17.9%(26/145)不关心临床流行病学发展,有64.8%(94/145)的学生认为学习临床流行病学对以后的工作会有帮助,有81.4%(118/145)的学生认为在临床流行病学教学中循证理念教育重要,有72.4%(105/145)的学生认为学习临床流行病学时加入循证医学的相关知识较好。结论大多数学生认为临床流行病学是有用的,有部分学生对该课程还是很陌生,同时对该课程也充满期待。在临床流行病学中加入循证医学的相关知识是很有必要的。

新疆医科大学幼教中心学龄前儿童营养膳食调查

目的了解新疆医科大学幼教中心学龄前儿童膳食营养与身体发育状况。方法采取整群抽样法抽取新疆医科大学幼教中心学龄前儿童203名,采用称重法和记帐法相结合的方法进行膳食调查,分层抽样70名儿童进行体格检查,采用WHO推荐的身高标准体重法评价幼儿的营养状况。结果蛋白质、锌、钙、维生素B1、维生素B2分别占膳食营养素参考摄入量(DRIs)的65.56%、71.47%、35.35%、55.59%和55.13%,摄入量均不足;三大营养素供热比不合理,碳水化合物供热(63.81%)略高于正常值(50%～60%);优质蛋白占总蛋白质摄入量比例为47.41%。结论该幼教中心学龄前儿童膳食营养状况有待改善。

新疆医科大学毒理学双语教学的思考

本文根据新疆医科大学目前本科双语教学水平的现状进行分析,强调开展毒理学双语教学的重要意义,并从教师备课、授课角度,针对学生民族结构特点采取适宜教学方法进行了有益的探讨。

新疆医科大学2005～2007年论文发表情况分析

目的:分析新疆医科大学2005～2007年医药卫生科技论文发表情况,客观反映我校医药卫生科学论文产出水平及实力。方法:以国内《中国期刊全文数据库(CJFD)》和《万方数据》中华医学会数字化期刊系统为数据源,应用文献计量学的科学方法,对2005～2007年我区在CJFD收录医药卫生期刊上和中华医学会期刊上发表的医疗及医疗相关的论文进行统计分析。结果:3年发表论文共3 481篇,平均增长速度15.02%,核心刊构成9.94%,本地期刊占总发文数的53.52%。结论:本校2005～2007年间公开发表的被CJFD和CMA Digital Periodicals收录的医药卫生科技论文数量呈逐年递增态势,发表刊物以省级刊物为主,我校论文数量仍有较大的增长空间,发文质量有待进一步提高。

新疆医科大学不同民族大学生体育锻炼态度的调查研究

目的了解新疆医科大学不同民族大学生体育锻炼态度,为高校体育卫生工作的健康开展提供参考依据。方法采用整群随机抽样的方法,于2011年4—6月对新疆医科大学1 106名汉族、维吾尔族、哈萨克族和其他少数民族大学生的体育锻炼态度进行问卷调查,并从行为态度、目标态度、行为认知、行为习惯、行为意向、情感体验、行为控制感、主观标准等维度进行比较分析。结果男、女生体育锻炼态度总分差异有统计学意义(P<0.05)。男、女生在行为习惯、行为意向、行为控制感的差异有统计学意义(P<0.05);男、女生行为态度、目标态度、行为认知、情感体验、主观标准的差异无统计学意义(P>0.05)。不同民族大学生体育锻炼态度平均得分差异有统计学意义(F=27.68,P<0.01)。不同民族大学生行为态度、目标态度、行为认知、行为习惯、行为意向、情感体验、行为控制感、主观标准的锻炼态度维度得分比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论不同性别、不同民族大学生体育锻炼态度有差异。

新疆医科大学学生艾滋病宣传教育效果研究

采用问卷调查,了解新疆医科大学2003年在校大学生对艾滋病的认知情况,并通过宣传教育取得了较好的效果,大学生对艾滋病的认知有了明显的提高。