基于微课的医用物理课程设计——以波的干涉规律为例

微课以其短时、针对性强等特点成为了新兴教育手段.本文借助微课理念,针对医用物理学的课程内容点多、章节独立、知识应用性强等特点,以波的干涉规律为例进行微课设计,以期能给该课程的学习和教学带来新思路.

自我效能感与高校教师专业成长

自我效能感在个体和团体的潜能开发,尤其是在调节人们心理健康和成就行为等方面有着重要的地位和作用。自我效能感对大学教师的专业化成长如目标制定、发展方向等有着多方面的影响。教育的发展影响着教师专业成长过程中各种因素的发展和变化,自我效能感能够使个体面对变化,激发自己是否有能力完成某一行为的信念,调节自我并最终实现成长目标。因此自我效能感对于高校教师专业成长有很好的促进作用。该文针对自我效能感与高校教师专业化成长之间的关系提出提高教师自我效能感几种途径。