加强口腔医学教育中人文关怀理念的对策

随着现代医疗模式由单纯的生物医学模式向生物-心理-环境-社会的医学模式转变,以培养合格医疗人才的医学教育模式也随之发生着更多关注人性、心理、社会的转变,各类医学教育中对医学生人文素质的培养也越来越受到重视。本文作者探讨了我国口腔医学专业医学教育中人文关怀理念的现实状况,分析了目前人文关怀缺失的原因,并且对口腔医学生的人文关怀理念培养进行了探讨,研究了如何在口腔医学专业教育中加强医学生人文关怀的培养。

氯化十六烷基吡啶对复合树脂修复后粘接强度及抑菌性的影响

目的探讨氯化十六烷基吡啶(CPC)对复合树脂修复后粘接强度及抑菌性的影响。方法选取2023年1月至5月新疆医科大学第一附属医院因下牙合阻生智齿行拔除治疗而新鲜拔除的60颗第三恒磨牙作为研究对象,按要求制备符合试验要求的牙合面龋。40颗离体牙用于树脂修复后粘接强度实验,20颗离体牙用于抑菌性实验。将40颗离体牙随机分为A_(1)、B_(1)、C_(1)、D_(1)四组,每组10颗,A_(1)组蒸馏水冲洗牙本质、涂布通用型粘接剂(SBU)后复合树脂堆填;B_(1)组2%复方氯己定(CHX)冲洗牙本质、涂布SBU后复合树脂堆填;C_(1)组2%CPC冲洗牙本质、涂布SBU后复合树脂堆填;D_(1)组蒸馏水冲洗牙本质、涂布2%CPC与SBU混合物后复合树脂堆填,切割检测后计算各组微拉伸强度。将20颗离体牙随机分为A_(2)、B_(2)、C_(2)、D_(2)四组,每组5颗。A_(2)、B_(2)、C_(2)、D_(2)组分别按上述步骤制备样本,紫外灯照射2 h灭菌,20μl浓度1×10^(6)CFU s/m变形链球菌UA159菌液涂抹于BH1琼脂板,培养24 h后测量抑菌环大小。结果C_(1)组和D_(1)组在水中静置24 h及水浴老化条件下的粘接强度均高于A_(1)组和B_(1)组,差异有统计学意义(P<0.05),C_(1)组和D_(1)组在水中静置24 h及水浴老化条件下的粘接强度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。A_(2)组抑菌环直径为0 mm,B_(2)组、C_(2)组、D_(2)组的抑菌环直径比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论CPC可增强复合树脂修复龋病的粘接强度,延缓老化,防止继发龋坏。

上颌切牙段三维有限元模型的建立

目的:为研究模拟临床各种矫治力作用下牙齿移动的生物力学机制提供研究手段。方法:应用较先进的螺旋CT技术,结合三维有限元专用软件对CT断层影像进行分析处理。结果:建立了首个包含髓腔和矫治器系统的左侧上颌切牙段三维有限元模型,形态逼真,精度高。结论:该模型可用于正畸矫治力作用下的牙周组织的生物力学研究。

腭裂术后维吾尔族儿童辅音构音特点分析

目的:分析维吾尔族腭裂患者术后辅音构音特点,为语音矫正提供临床依据。方法:选择就诊于新疆医科大学附属口腔医院诊断为腭裂术后腭咽闭合不全的维吾尔族患儿52例,跟读“维吾尔语语音清晰度测试词表”,并分别从构音方法和构音位置来分析各辅音错误类型及其发生率。结果:按照构音方法比较52例患者辅音错误发生率从高到低依次为塞音(45.6%)、塞擦音(30.8%)、擦音(20.4%)、边音(9.6%)、鼻音(5.1%),错误类型主要以替代和省略为主。其中塞音和塞擦音的主要错误类型是省略,擦音主要错误类型是替代;按构音位置比较错误类型,辅音错误发生率从高到低依次为舌尖前音、舌根音、舌尖中音、小舌音、双唇音、舌前音、喉音、舌面音和唇齿音。结论:维吾尔语腭裂术后患者主要错误类型为替代、省略、弱化,较多发生在塞音、擦音及塞擦音。