基于迷你临床演练评价量表的新疆某大学护理学专业实习生“健康评估”考核探析

目的 通过对新疆某大学护理学专业实习生“健康评估”考核结果分析,探索理论教学的局限及模拟考核的“假象”,寻找教学中存在的问题,加强迷你临床演练评价量表（Mini-CEX）实地评价考核,真正提高护理学专业学生认知水平和实践综合能力.方法 在护理示教室,采用MiniCEX评价新疆某大学护理学专业实习生“健康评估”技能,并分析考核中存在的问题.结果 模拟考核中,“临床应变能力较强”不合格率最高,达到65.2％;“具备一定分析与判断能力”不合格率超过60.0％;“能够建立良好的护患关系,获得病人的信任感”及“常见心电图识别”不合格率超过50.0％;平均值为30.3％.结论 护理学专业实习生“健康评估”技能掌握存在一定缺陷及纠纷隐患,一些关键行为需要强化.临床教师应当结合护理工作特点,采取多科多次Mini-CEX实地评价考核等有效措施,加强实习生实践技能和综合素质的锻炼与培养,避免“高分低能”现象的延续.

新疆少数民族与汉族学生网络评教结果的反差对临床护理学教育的启示

目的 根据新疆某大学本科护理学专业少数民族学生班（简称民族班）、汉族学生为主的班级（简称汉族班）网络评教结果多次出现反差较大现象,探讨民族班和汉族班学生不同民族的认知差异,相同的价值取向和情感期望等,反思教学中存在的不足,为提高临床护理学教学质量寻求最佳策略.方法 调查新疆某大学护理学院本科护理学专业2008级、2009级民族班、汉族班学生对临床护理教学管理、质量、价值取向,学生学习习惯,个体情感期望等,并行统计学分析.结果 民族班和汉族班学生对临床护理学教学管理、质量、价值取向,学生学习习惯,个体情感期望等差异明显.结论 面对不同教学对象,应当明其有别、知其所需、投其所好,抓住临床护理学教育薄弱环节,努力创建知识与智慧、思想与价值观,理智与情感共融的高等护理人才教育新局面.

新疆社区老年退休警察害怕跌倒现况及影响因素

目的调查退休警察(社区人群)害怕跌倒现况;害怕跌倒与机体功能状态、社会人口学、健康相关因素的关系。方法采用横断面研究设计,纳入新疆乌鲁木齐市某行政单位60岁以上、社区居住的退休警察。问卷调查获得研究对象人口学资料及健康相关因素。采用跌倒功效量表(中文版,MFES)评价害怕跌倒现状。机体功能状态采用3种身体运动测试,平衡能力采用老年人平衡能力测试表评估;灵活性采用“起立-行走”计时测试(TUG);下肢肌肉力量采用座椅起坐测试(CRT)。利用线性相关系数及多元线性回归确定社区老年退休警察人群害怕跌倒的影响因素。结果研究共纳入研究对象309人,年龄60~89岁。MFES平均得分(7.63±2.48)分,得分随年龄段增长而降低,MFES与年龄、近1年有跌倒史、感到疼痛、同时患有老年慢性病、患有白内障呈负相关(P<0.001);与机体功能状态也呈负相关(P<0.001)。多元线性回归显示在控制年龄因素后,近1年跌倒史、CRT评分仍为社区老年退休警察人群害怕跌倒的独立影响因素(P<0.001)。结论曾发生过跌倒的老年警察更害怕跌倒。害怕跌倒心理状态与年龄、机体功能状态、社会人口学关系、健康相关因素有关,其中近1年是否有跌倒史、下肢力量强弱是社区老年退休警察人群害怕跌倒的独立影响因素。

“角色体验式”考核方法在“健康评估”技能考试中的应用研究

目的通过"角色体验式"新型考核方法在新疆护理自考本科临床护理技能"健康评估"考试中的应用,反思新疆临床健康评估存在的主要问题,探讨新疆边远地区高级护理人才培养的新模式。方法选择2015～2016年参加全疆高等护理自学考试(以下简称自考)本科毕业前技能考核的考生,按报名先后顺序分为扮演护士组或病人组,根据评分要求及标准逐一赋分。结果考核中"临床应变能力"、"具备一定分析与判断能力"、"整体效率"、"必要时简要记录",两组不合格率均超过50%,P>0.05,差异无统计学意义。"建立良好的护患关系,获得病人信任感","与病人之间有适当的眼神、言语或肢体交流"及"注意保护病人隐私,避免不必要暴露",病人组平均得分高于护士组P<0.05,差异具有统计学意义,"操作程序"护士组和病人组不合格率分别为30%和45%,P>0.05,差异无统计学意义。"常见心电图识别"护士组得分高于病人组,具有统计学意义(P<0.05)。结论新疆护理自考本科生"健康评估"技能考核情况并不理想,存在"健康评估"知识缺乏、技能水平普遍低下、护患沟通障碍,理论与实际脱离等情况,多数关键行为需强化。