自主神经功能的干预在糖尿病治疗中的临床意义

目的:观察自主神经对合并自主神经病变的糖尿病患者血糖的影响。方法:使用血管紧张素转化酶抑制剂对确诊合并自主神经病变的72例2型糖尿病患者的自主神经病变行干予治疗观察治疗前后血糖变化情况。结果:在饮食,运动等条件不变情况下,经四周治疗,患者血糖及餐后2小时血糖均有明显下降(P<0.05)。结论:糖尿病自主神经病变是糖代谢紊乱,血液流变学异常等多因素作用的结果,同时也促进糖尿病发生,发展。对其行于予治疗,对血糖控制有明显作用。

糖耐量低减的流调分析及护理干预对策

糖耐量低减(IGT)是指血糖测定值低于糖尿病(DM)诊断标准但又高于正常血糖水平的"轻度"血糖升高.目前普遍认为,任何2型DM患者都有一个IGT过程,IGT是从耐糖正常逐渐演变成DM的中间阶段,它与DM和心血管疾病(CVD)发病均密切相关,在这一阶段进行有效控制是防治DM的关键时期[1].为了掌握IGT患者的流行病学及其生活方式的第一手资料,探索早期护理干预IGT的措施,促使IGT转为正常,从而降低DM或CVD的发病率,我们于1997年起在我市部分地区进行了30岁以上城市人口的抽样调查工作.

高尿酸血症的高危因素分析

目的 :研究高尿酸血症的高危因素。方法 :对可能影响高尿酸血症的因素进行多因素回归分析。结果 :多因素分析表明男性、肥胖、高胆固醇、肿瘤坏死因子、饮酒为引起高尿酸血症的危险因子。结论 :防治高尿酸血症不仅要从饮食方面 ,还要从防止肥胖、限酒。

肿瘤坏死因子对糖代谢的作用

目的 :研究肿瘤坏死因子 (TNF)对血糖的影响。方法 :对 5组不同情况的实验室检测资料进行多因素回归分析。 结果 :人体血循环中 TNF在调整了年龄、胰岛素等变量的影响之后 ,仍独立的影响着代谢综合征患者血糖浓度及血胰岛素浓度。这与动物实验及体外组织培养证实的 TNF抑制胰岛素受体作用相吻合。结论

胰岛素和胆固醇对血压的调节作用

目的 :从临床的角度探讨除外新疆少数民族中的非黄种人胰岛素 (INS)和胆固醇与血压的关系。 方法 :用多因素回归分析法分析 2 83例高血压患者及正常血压对照的 INS及血脂各组份与血压的关系。 结果 :2 83例空腹胰岛素 (INS0 )及糖负荷后 2 h的胰岛素 (INS2 )影响收缩压。低密度脂蛋白胆固醇 (L DL)不影响收缩压 ,但影响舒张压。 结论 :新疆部分黄种人的收缩压受 INS0调节 ,舒张压受 L DL 调节。

肥胖患者的体脂分布与血脂的关系

目的 :研究新疆成人的肥胖、脂肪分布和血清脂蛋白胆固醇、载脂蛋白及甘油三酯之间的关系。方法 :用体重指数 (BMI)作为肥胖的评价指标 ,用腰围 -臀围之比 (WHR)、标准化腹围 (SW)、标准化臀围 (SH)作为脂肪分布的评价指标。用多变量线性后退法逐步回归分析。结果 :在男性中 ,SW与 CH、L DL,BMI与 TG及 Apo- B呈正相关 ,而 BMI与 HDL 呈负相关。在女性中 ,BMI和 CH、L DL 及 Apo- B呈正相关 ,SW与 TG成正相关。 结论 :BMI和 SW与新疆成人的血脂参数有重要相关性 ,而与 WHR及 SH则没有。提示 SW是比 SH及

胰岛素泵治疗糖尿病的护理与指导

近年来国外应用胰岛素泵持续皮下输注胰岛素强化治疗糖尿病(DM)已日益普遍,这一现代化的治疗方式使DM患者得益于良好的血糖控制,提高了DM患者健康状况和生活质量,治疗的灵活性得到改善,此法目前在国内尚属先进.我院于2001年初给2例DM患者施实了胰岛素泵持续皮下输注胰岛素强化治疗,效果满意,现将我们的护理经验介绍如下.

改进24小时尿标本留取方法对检测结果的影响

目的:减少影响24小时尿标本检测结果的因素,探索一种简单科学的24小时尿标本留取方法。方法:将73例住院患者的24小时尿标本分为4组情况,进行配伍组自身对照假设检验,测定其尿糖、尿蛋白、尿酸、内生肌酐清除率、尿电解质值。结果:4组测定值差别均无统计学意义(P>0.05),证明改进法完全可以替代传统法留取24小时尿标本。

30例糖尿病足坏疽综合治疗分析

糖尿病足(Diabetic Foot,DF)是糖尿病晚期致残性并发症之一,往往因重视不够,以致延误治疗而难于康复,严重影响病人的生活质量.肢端神经病变和血管狭窄是其发病主要病理基础,一旦发生坏疽,病人面临截肢致残可能,现就我科收治的30例尿病足患者临床特点及治疗体会报告如下.

应用食物模型进行糖尿病饮食教育的方法及护理

目的 :探索一种较好的糖尿病饮食知识教育形式。方法 :将 10 2例糖尿病患者随机分为试验组和对照组 ,分别采用食物模型及口头、文字、图片的形式进行相同内容的糖尿病饮食知识教育。通过问卷测试及监测血糖变化观察教育效果。结果 :教育前两组的饮食知识得分水平均低 ,为 4 4 .5分和 4 6 .5分 ,其中两组在饮食理论方面得分是 2 8.5分和 2 7.5分 ,在动手操作方面得分是 16分和 19分。教育后两组的饮食知识得分均明显升高为 94 .5分和 83.5分 (P <0 .0 5 ) ,其中两组在饮食理论得分是 4 8.5分和 5 2 .5分 ,在动手操作方面得分是 4 6分和 31分 ,差异有统计学意义 (P <0 .0 5 )。结论 :应用食物模型进行糖尿病饮食知识教育 ,直观、感性、切合实际 ,便于患者理解和实践 ,有利饮食控制 ,是较好的饮食教育形式。