目的探讨呼吸困难指数气流受限程度指数(dyspnea index air flow restriction degree,ADO)在慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)患者近期预后评估中的价值。方法选取新疆医科大学第二附属医院呼吸内科自2021...目的探讨呼吸困难指数气流受限程度指数(dyspnea index air flow restriction degree,ADO)在慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)患者近期预后评估中的价值。方法选取新疆医科大学第二附属医院呼吸内科自2021年3月—2023年3月的COPD患者120例,并依照患者最终转归情况将其分为存活组(n=95)与死亡组(n=25)。观察2组患者的基础病情况及患者性别、年龄、第1秒用力呼气容积(first second forced expiratory volume,FEV1)占预计值的百分比和ADO指数等相关指标。比较ADO指数不同分数患者病死率。比较ADO指数预测180 d死亡的受试者工作特征(receiver operating characteristic,ROC)曲线面积。结果2组患者的高血压、冠心病、心律失常、糖尿病、慢性肝病、慢性肾病、亚临床甲减发生情况对比,差异无统计学意义(P>0.05)。死亡组患者的FEV1占预计值的百分比、FEV1占预计值的百分比评分、呼吸困难分[英国医学研究委员会(the Medical Research Council,MRC)]评分以及ADO指数均高于存活组患者(P<0.05)。ADO指数<5分者的死亡率高于ADO指数≥5分者(P<0.05)。ADO指数预测180 d死亡的ROC曲线面积为0.851(95%CI:0.767~0.928,P<0.001),ADO指数为5.5时,约登指数最大,为0.565。结论ADO可有效反映COPD病情严重程度,对于患者而言可准确反映其病情进展情况,帮助其获得良好的疾病治疗效果,对于患者近期预后而言也具有积极意义,临床应用效果良好。展开更多
慕课(MOOCs)是近两年新兴的一种在线开放课程,其理念颠覆了传统的教学模式,开启了开放、共享、满足个性化需求的网络教学模式,使得教学以微视频播放的形式展开,实现了教与学全面融合,不仅可以激发医学生的学习兴趣,还有助于提高医学教...慕课(MOOCs)是近两年新兴的一种在线开放课程,其理念颠覆了传统的教学模式,开启了开放、共享、满足个性化需求的网络教学模式,使得教学以微视频播放的形式展开,实现了教与学全面融合,不仅可以激发医学生的学习兴趣,还有助于提高医学教学质量,慕课翻转课堂在呼吸内科的应用已是大势所趋。采用SWOT(strength,weakness,opportunity and threat)方法,在呼吸内科教学中分析慕课的优势、劣势、外部机遇和威胁,结合传统教学汲取经验,抓住机遇,发挥其优势,避免劣势,更好的改进教学模式,为慕课在呼吸内科教学的应用提出一些策略和建议,并为进一步应用于教学提供理论依据。展开更多
呼吸系统是临床医学生最早接触的章节,蕴含知识丰富,与各学科间联系性较强,且呼吸内科患者病情变化快、辅助检查多、疑难病例多、诊疗操作技术丰富,因此要求医学生掌握更为全面的理论基础。大数据时代信息共享,利用网络提高学生学习积极...呼吸系统是临床医学生最早接触的章节,蕴含知识丰富,与各学科间联系性较强,且呼吸内科患者病情变化快、辅助检查多、疑难病例多、诊疗操作技术丰富,因此要求医学生掌握更为全面的理论基础。大数据时代信息共享,利用网络提高学生学习积极性,全面掌握知识至关重要。慕课(massive open online courses,MOOCs)即大规模在线开放课程,具有开放性、共享性、满足个性化需求的独特优势,是远程教育的最新模式[1,2]。展开更多
文摘目的探讨呼吸困难指数气流受限程度指数(dyspnea index air flow restriction degree,ADO)在慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)患者近期预后评估中的价值。方法选取新疆医科大学第二附属医院呼吸内科自2021年3月—2023年3月的COPD患者120例,并依照患者最终转归情况将其分为存活组(n=95)与死亡组(n=25)。观察2组患者的基础病情况及患者性别、年龄、第1秒用力呼气容积(first second forced expiratory volume,FEV1)占预计值的百分比和ADO指数等相关指标。比较ADO指数不同分数患者病死率。比较ADO指数预测180 d死亡的受试者工作特征(receiver operating characteristic,ROC)曲线面积。结果2组患者的高血压、冠心病、心律失常、糖尿病、慢性肝病、慢性肾病、亚临床甲减发生情况对比,差异无统计学意义(P>0.05)。死亡组患者的FEV1占预计值的百分比、FEV1占预计值的百分比评分、呼吸困难分[英国医学研究委员会(the Medical Research Council,MRC)]评分以及ADO指数均高于存活组患者(P<0.05)。ADO指数<5分者的死亡率高于ADO指数≥5分者(P<0.05)。ADO指数预测180 d死亡的ROC曲线面积为0.851(95%CI:0.767~0.928,P<0.001),ADO指数为5.5时,约登指数最大,为0.565。结论ADO可有效反映COPD病情严重程度,对于患者而言可准确反映其病情进展情况,帮助其获得良好的疾病治疗效果,对于患者近期预后而言也具有积极意义,临床应用效果良好。
文摘慕课(MOOCs)是近两年新兴的一种在线开放课程,其理念颠覆了传统的教学模式,开启了开放、共享、满足个性化需求的网络教学模式,使得教学以微视频播放的形式展开,实现了教与学全面融合,不仅可以激发医学生的学习兴趣,还有助于提高医学教学质量,慕课翻转课堂在呼吸内科的应用已是大势所趋。采用SWOT(strength,weakness,opportunity and threat)方法,在呼吸内科教学中分析慕课的优势、劣势、外部机遇和威胁,结合传统教学汲取经验,抓住机遇,发挥其优势,避免劣势,更好的改进教学模式,为慕课在呼吸内科教学的应用提出一些策略和建议,并为进一步应用于教学提供理论依据。
文摘呼吸系统是临床医学生最早接触的章节,蕴含知识丰富,与各学科间联系性较强,且呼吸内科患者病情变化快、辅助检查多、疑难病例多、诊疗操作技术丰富,因此要求医学生掌握更为全面的理论基础。大数据时代信息共享,利用网络提高学生学习积极性,全面掌握知识至关重要。慕课(massive open online courses,MOOCs)即大规模在线开放课程,具有开放性、共享性、满足个性化需求的独特优势,是远程教育的最新模式[1,2]。
