探讨循证护理在老年2型糖尿病(T2DM)住院患者中的应用效果。方法 选取104例老年T2DM住院病例分为对照组和观察组,每组52例。对照组予常规护理,观察组予循证护理。比较应用效果。结果 护理后,观察组疾病认知评分高于对照组(88.79±6....探讨循证护理在老年2型糖尿病(T2DM)住院患者中的应用效果。方法 选取104例老年T2DM住院病例分为对照组和观察组,每组52例。对照组予常规护理,观察组予循证护理。比较应用效果。结果 护理后,观察组疾病认知评分高于对照组(88.79±6.45 vs 80.85±7.73分),自我效能评分高于对照组(26.71±5.03 vs 21.79±4.34分),自我感受负担评分低于对照组(19.81±3.22 vs 26.96±4.02分),焦虑自评量表评分(36.27±3.39 vs 41.04±3.76分)和抑郁自评量表评分(31.79±3.73 vs 39.04±3.22分)低于对照组(P<0.05)。结论 循证护理能够提高老年T2DM住院患者疾病认知水平和自我效能,减轻疾病负担,改善心理状态。展开更多
探讨基于微信平台的延续性护理在颈椎病患者中的应用效果。方法 选取90例颈椎病患者分为对照组和观察组,每组45例。对照组予常规延续性护理,观察组予基于微信平台的延续性护理。比较应用效果。结果 护理后,观察组护理干预后稳定肌训练...探讨基于微信平台的延续性护理在颈椎病患者中的应用效果。方法 选取90例颈椎病患者分为对照组和观察组,每组45例。对照组予常规延续性护理,观察组予基于微信平台的延续性护理。比较应用效果。结果 护理后,观察组护理干预后稳定肌训练依从性高于对照组(93.3% vs 77.8%),颈椎功能障碍指数评分低于对照组(31.84±2.46 vs 36.51±2.97分),颈椎前屈活动度(32.64±2.78 vs 8.43±2.16°)、后伸活动度(26.67±2.32 vs 21.79±2.55°)、左屈活动度(32.02±2.04 vs 29.27±2.25°)和右屈活动度(28.45±1.74 vs 24.30±1.84°)大于对照组,生活质量问卷评分中的社会功能评分(88.89±6.25 vs 80.56±5.00分)、角色功能评分(90.40±6.50 vs 82.18±5.25分)、心理功能评分(91.04±5.26 vs 84.67±6.42分)、躯体功能评分(92.02±4.64 vs 83.42±5.86分)和认知功能评分(93.58±3.33 vs 87.98±5.10分)高于对照组(P<0.05)。结论 基于微信平台的延续性护理能够提高颈椎病患者的稳定肌训练依从性,改善颈椎功能、增加颈椎活动度和提高生活质量。展开更多
探讨跨理论模型健康教育在慢性胃炎患者中的应用效果。方法 选取96例慢性胃炎病例分为对照组和观察组,每组48例。对照组予常规健康教育,观察组予跨理论模型健康教育。比较应用效果。结果 健康教育后,观察组服药依从性高于对照组(93.8% v...探讨跨理论模型健康教育在慢性胃炎患者中的应用效果。方法 选取96例慢性胃炎病例分为对照组和观察组,每组48例。对照组予常规健康教育,观察组予跨理论模型健康教育。比较应用效果。结果 健康教育后,观察组服药依从性高于对照组(93.8% vs 79.2%),自我效能评分高于对照组(30.33±4.24 vs 25.75±3.72分),疾病复发次数少于对照组(0.96±0.20 vs 3.10±0.88次),生活质量量表中的社会功能评分(87.52±6.29 vs 75.46±7.17分)、角色功能评分(86.77±7.50 vs 7.83±5.82分)、心理功能评分(90.52±6.0 vs 79.54±7.66分)、躯体功能评分(92.48±3.92 vs 84.23±7.0分)和认知功能评分(91.77±3.96 vs 83.81±7.38分)高于对照组(P<0.05)。结论 跨理论模型健康教育能够提高慢性胃炎患者服药依从性和自我效能水平,减少疾病复发和提高生活质量。展开更多
探讨反馈式情景体验健康教育在2型糖尿病(T2DM)患者中的应用效果。方法 选取92例T2DM病例分为对照组和观察组,每组46例。对照组予常规健康教育,观察组予反馈式情景体验健康教育。比较应用效果。结果 健康教育后,观察组健康行为量表评分...探讨反馈式情景体验健康教育在2型糖尿病(T2DM)患者中的应用效果。方法 选取92例T2DM病例分为对照组和观察组,每组46例。对照组予常规健康教育,观察组予反馈式情景体验健康教育。比较应用效果。结果 健康教育后,观察组健康行为量表评分高于对照组(190.43±15.71 vs 150.74±14.02分),自我管理能力量表中的血糖管理评分(18.02±2.64 vs 13.78±3.20分)、饮食管理评分(18.37±3.06 vs 13.87±3.14分)、运动管理评分(18.00±2.48 vs 13.74±3.26分)和用药管理评分(19.65±3.14 vs 14.46±3.35分)高于对照组,主观幸福量表评分高于对照组(23.52±4.89 vs 18.09±3.94分),生活质量量表中的心理功能评分(78.33±7.24 vs 74.09±7.39分)、躯体功能评分(87.35±6.64 vs 80.80±6.20分)、物质生活状态评分(88.13±5.92 vs 80.22±6.77分)和社会功能评分(86.28±7.44 vs 79.93±5.88分)高于对照组(P<0.05)。结论 反馈式情景体验健康教育能够促进T2DM患者践行健康行为,提高自我管理能力、幸福感和生活质量。展开更多
文摘探讨循证护理在老年2型糖尿病(T2DM)住院患者中的应用效果。方法 选取104例老年T2DM住院病例分为对照组和观察组,每组52例。对照组予常规护理,观察组予循证护理。比较应用效果。结果 护理后,观察组疾病认知评分高于对照组(88.79±6.45 vs 80.85±7.73分),自我效能评分高于对照组(26.71±5.03 vs 21.79±4.34分),自我感受负担评分低于对照组(19.81±3.22 vs 26.96±4.02分),焦虑自评量表评分(36.27±3.39 vs 41.04±3.76分)和抑郁自评量表评分(31.79±3.73 vs 39.04±3.22分)低于对照组(P<0.05)。结论 循证护理能够提高老年T2DM住院患者疾病认知水平和自我效能,减轻疾病负担,改善心理状态。
文摘探讨基于微信平台的延续性护理在颈椎病患者中的应用效果。方法 选取90例颈椎病患者分为对照组和观察组,每组45例。对照组予常规延续性护理,观察组予基于微信平台的延续性护理。比较应用效果。结果 护理后,观察组护理干预后稳定肌训练依从性高于对照组(93.3% vs 77.8%),颈椎功能障碍指数评分低于对照组(31.84±2.46 vs 36.51±2.97分),颈椎前屈活动度(32.64±2.78 vs 8.43±2.16°)、后伸活动度(26.67±2.32 vs 21.79±2.55°)、左屈活动度(32.02±2.04 vs 29.27±2.25°)和右屈活动度(28.45±1.74 vs 24.30±1.84°)大于对照组,生活质量问卷评分中的社会功能评分(88.89±6.25 vs 80.56±5.00分)、角色功能评分(90.40±6.50 vs 82.18±5.25分)、心理功能评分(91.04±5.26 vs 84.67±6.42分)、躯体功能评分(92.02±4.64 vs 83.42±5.86分)和认知功能评分(93.58±3.33 vs 87.98±5.10分)高于对照组(P<0.05)。结论 基于微信平台的延续性护理能够提高颈椎病患者的稳定肌训练依从性,改善颈椎功能、增加颈椎活动度和提高生活质量。
文摘探讨跨理论模型健康教育在慢性胃炎患者中的应用效果。方法 选取96例慢性胃炎病例分为对照组和观察组,每组48例。对照组予常规健康教育,观察组予跨理论模型健康教育。比较应用效果。结果 健康教育后,观察组服药依从性高于对照组(93.8% vs 79.2%),自我效能评分高于对照组(30.33±4.24 vs 25.75±3.72分),疾病复发次数少于对照组(0.96±0.20 vs 3.10±0.88次),生活质量量表中的社会功能评分(87.52±6.29 vs 75.46±7.17分)、角色功能评分(86.77±7.50 vs 7.83±5.82分)、心理功能评分(90.52±6.0 vs 79.54±7.66分)、躯体功能评分(92.48±3.92 vs 84.23±7.0分)和认知功能评分(91.77±3.96 vs 83.81±7.38分)高于对照组(P<0.05)。结论 跨理论模型健康教育能够提高慢性胃炎患者服药依从性和自我效能水平,减少疾病复发和提高生活质量。
文摘探讨反馈式情景体验健康教育在2型糖尿病(T2DM)患者中的应用效果。方法 选取92例T2DM病例分为对照组和观察组,每组46例。对照组予常规健康教育,观察组予反馈式情景体验健康教育。比较应用效果。结果 健康教育后,观察组健康行为量表评分高于对照组(190.43±15.71 vs 150.74±14.02分),自我管理能力量表中的血糖管理评分(18.02±2.64 vs 13.78±3.20分)、饮食管理评分(18.37±3.06 vs 13.87±3.14分)、运动管理评分(18.00±2.48 vs 13.74±3.26分)和用药管理评分(19.65±3.14 vs 14.46±3.35分)高于对照组,主观幸福量表评分高于对照组(23.52±4.89 vs 18.09±3.94分),生活质量量表中的心理功能评分(78.33±7.24 vs 74.09±7.39分)、躯体功能评分(87.35±6.64 vs 80.80±6.20分)、物质生活状态评分(88.13±5.92 vs 80.22±6.77分)和社会功能评分(86.28±7.44 vs 79.93±5.88分)高于对照组(P<0.05)。结论 反馈式情景体验健康教育能够促进T2DM患者践行健康行为,提高自我管理能力、幸福感和生活质量。