新疆医科大学《思想道德修养与法律基础》课实践教学现状与分析

目的调查新疆医科大学《思想道德修养与法律基础》课(以下简称"基础课")实践教学现况,为医学院校本课程实践教学方法改革及提高教学质量提供参考性建议。方法对新疆医科大学2016级及2017级学生进行问卷调查,比较不同性别、不同年级、不同专业学生对该课程实践教学的认知度、满意度、学习态度和学习困难度。结果女性对"基础课"实践教学的认知度、满意度和认真率高于男性,大一学生对"基础课"实践教学的认知度、满意度和认真率高于大二学生,临床专业、中医学专业对对"基础课"实践教学的认知度、满意度要高于其他专业。结论要进一步拓在实践教学内容和形式、学生的学习兴趣、实践教学考核标准等方面进行探索。

新疆医科大学课程思政与专业思政同向同行的实践研究

实现课程思政与专业思政同向同行、协同育人是新疆医科大学培养仁心仁术医学人才的有效途径之一,也是新时代背景下落实立德树人根本任务的内在要求。文章结合新疆医科大学的实际,提出了课程思政与专业思政同向同行“四维一体”的实践路径:以课程思政与专业思政协同育人为桥梁,构建多维立体的课程体系;以课程思政与专业思政协同育人为目标,实现教学管理顶层设计的创新;以课程思政与专业思政协同育人为纽带,提升教师的育人意识和育人能力;以课程思政与专业思政协同育人为核心,构建协同育人评价体系。

新疆高校青年马克思主义者培养工程机制创新研究

"青马工程"实施以来,已在全疆各高校积极开展。该项工程取得了一系列显著成效,然而,在选拔机制、培养机制、保障机制等方面亦存在着诸多薄弱环节。鉴于此,加强新疆高校"青马工程"机制建设研究,进一步创新"青马工程"工作方式,对于践行习近平青年观,筑牢新疆高校意识形态安全思想防线具有重要意义。

陈潭秋与马克思主义在新疆的传播

陈潭秋是中共“一大”十三位代表之一,是一位坚定的马克思主义者。1939年6月,陈潭秋起任中共中央驻新疆代表和八路军驻新疆办事处总负责人,他结合个人早期革命的经验,披肝沥血扩大马克思主义在新疆的传播。主要载体有以“新兵营”为主的重要基地,以新疆民众反帝联合会为主的群众组织,以新疆学院为主的教育战线,和以《新疆日报》为主的传媒平台等。陈潭秋在新疆传播马克思主义不仅助力了全国抗日民族统一战线,也在引导新疆各族群众学习先进理论和夯实党在新疆的组织建设基础方面发挥重要作用。他的这一工作极大地巩固了新疆抗日民族统一战线,为新疆培养了一批优秀的中共干部,带领各族群众为全国抗日战争的胜利做出卓越贡献,也为新疆社会的和平解放奠定了坚实基础。

新时代加强边疆高校马克思主义学院建设研究

马克思主义学院作为传播马克思主义的“核心阵地”,是高校意识形态前沿阵地的中坚力量。新时代加强边疆高校马克思主义学院建设是事关社会主义前进方向的重要事业。“新时代、新使命、新担当”,做好党建铸魂工程,加强思政教师队伍建设,打造精品思政课程,注重学科建设,是边疆高校马克思主义学院建设发展基本要素。

优化马克思主义学院教学绩效考核体系的必要性和路径研究

为优化马克思主义学院教学绩效考核体系,笔者从优化马克思主义学院教学绩效考核体系的必要性入手,对其进行了全面而深入地分析,并在此基础上探究了优化马克思主义学院教学绩效考核体系的路径.

医学院校马克思主义基本原理概论课“双向互动型”课堂之建构

致天下之治者在人才,人才的培育在教育,创新教学理念成为发挥教育基础性、先导性、全局性地位的重要举措."双向互动"民主型教学理念的构建能有效地打破"专制型"教学理念的桎梏,给予医学院校思政课程新的教学指导.

基于“雨课堂”的混合式教学模式在《马克思主义基本原理概论》中的应用

“雨课堂”是由学堂在线平台在清华科技园推出的智慧教学工具,是一种利用新媒体 将课前、课上、课后各个环节有机结合的一种全新授课模式。思想政治理论课是高校的基础性课 程,将“雨课堂”融入到思想政治理论课的教学中,能更好地将教师主体转化为教师主导学生主体, 开发学生的潜能,激发学生的学习兴趣,吸引学生参与到课程的学习中,有效引导学生学好马克思 主义理论,坚定不移地坚持马克思主义指导思想。

马克思主义中国化的起点研究综述

马克思主义中国化不仅是重大的理论问题,更是重大的实践问题,这一特点就规定了马克思主义中国化是个动态的过程,在不同的历史时期会有新的时代内容补充进来,其具有宽广的理论视域和深沉的时代意蕴。这就意味着马克思主义中国化朝向未来延展的过程中一定有其开端、起点。在探索马克思主义中国化的起点的过程中,需要明确以下几个内容:第一,梳理学术界在马克思主义中国化起点问题上的争论;再次,讲明为什么要确定马克思主义中国化起点,其必要性为何?最后,明确以历史和逻辑相统一的辩证思维方法来科学地确定马克思主义中国化的起点。

加强新疆大学生中国特色社会主义认同教育的思考

党的十九大以来,大学生中国特色社会主义认同教育取得了巨大进步。然而,目前新疆大学生对中国特色社会主义认同还存在着书本化、教条化、边缘化、逆向化等问题。针对这些问题,新疆高校应当发挥自身优势,通过完善内容、关注主客体、创新载体、创设环体等策略,提高新疆大学生中国特色社会主义认同教育的实效。完善内容是新疆大学生中国特色社会主义认同教育的首要任务;关注主客体是新疆大学生中国特色社会主义认同教育的关键所在;创新载体是新疆大学生中国特色社会主义认同教育的重要步骤;创设环体是新疆大学生中国特色社会主义认同教育的新任务。

新时代提升大学生“形势与政策”课获得感的路径研究——以新疆某医学院校为例

"形势与政策"课作为高校思想政治理论课程体系的重要组成部分,要不断适应时代发展,引导学生认识新时代国内外形势、准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略,发挥"形势与政策"课引导大学生牢固树立"四个意识"、坚定"四个自信"的作用。提升大学生"形势与政策"课的获得感,就要在创新授课模式、规范教学内容、充实师资队伍、完善学生考核评价体系方面着手。

新疆医学院校新进教师教学能力提升路径研究

目的了解新疆医学院校新进教师教学能力的现状,为提升新疆医学院校新进教师教学能力、提高教学质量、加强师资队伍建设提供参考性建议。方法结合新疆医学院校新进教师现状自行编制问卷,调查某医科大学97名新进教师教育教学过程中存在的问题,了解新进教师在教育教学过程中课题教学互动性、教学方式、课堂掌控及教学水平等方面的现实情况。结果新进教师在教学过程中反映出理论知识不足、教学准备不充分、教学内容不熟悉、课堂掌控能力弱等问题。结论进一步加强新疆医学院校新进教师教学能力,重视入职教育、完善各类制度、建立新进教师导师制、积极发挥教学督导的指导作用以提升新进教师教学水平,让更多的新进教师在教学的过程中促进科研水平的提升。

新疆地区医学院校校园文化建设与培养正确国家观认同现状调查研究

为进一步完善校园文化建设,培养德才兼备、技术精湛、政治素质过硬的新时代综合型医学人才,从医学生视角出发,通过调查问卷分析新疆地区医学院校校园文化建设与培养正确国家观认同现状。结果显示,医学生对校园文化与国家观的整体认知水平较高,但对校园文化活动的满意度偏低,校园文化活动的数量、质量、形式有待完善;且校园文化建设的影响因素复杂多样。为此应该以校园为载体,加强校园文化的立体化建设,以培养医学生的文化素养、人格修养和医学美德以及专业技能,使各民族医学生树立正确的国家意识,铸牢各民族医学生的中华民族共同体意识和“五个认同”,自觉传承中华民族的优秀传统文化,是现代医学院校校园文化发展方向和目的所在。

新时代新疆高校加强大学生“四史”教育的路径探析

基于新疆特殊的区情和社情,将"四史"教育融入新时代新疆高校思想政治理论教育教学全过程,培养大学生树立正确的马克思主义"五观"非常重要,也非常迫切。有利于巩固马克思主义在新疆高校意识形态领域的指导地位,有利于维护国家统一和民族团结,有利于培养大学生树立坚定的社会主义信念。新时代新疆高校加强"四史"教育,必须充分发挥思想政治理论课宣传、教育和引导主阵地的作用,旗帜鲜明地传播马克思主义,巩固马克思主义在新疆高校意识形态领域的指导地位。新疆高校应加强马克思主义唯物史观的指导与教育;坚定新疆高校大学生理想信念;加强新疆高校思想政治理论课教育的实效性。

马克思视野中的医生

从年轻时《献给父亲的诗作》到晚年的《资本论》,马克思终生都对医生有着关注和论述。在马克思的诗作、书信、文章资料中,马克思论述了自己对医生的价值、医生的认知和医生的文化的看法和观点。马克思立足于当时的时代背景,提出了医生应该具有维系健康、关爱患者、助人幸福的价值,医生应该拥有无神论、具体问题具体分析和合理利用经验的认知特点,并对当时的医生的心理、世界观、伦理道德等文化表现发表了自己的观点。

新疆某医学院校学生国家认同现状调查与分析

大学生是国家的希望、祖国的栋梁、实现中国梦的生力军。他们对国家是否认同,关乎我国今后的政治进程和民族命运。为深入了解新疆医学生国家认同的现状,对新疆医学生国家认同中存在的问题进行深入剖析;并针对新疆医学生国家认同的特征和影响因素,提出提高国家认同度相应对策,奋力实现新疆社会稳定与长治久安的总目标。

文化自信融入大学生思想政治教育路径探讨

党的十八大以来,习近平同志在多个场合谈到中国传统文化,并表达了自己对传统文化、传统思想价值的认同和尊崇。文化自信是一个国家发展的内核底气,是一个民族对自身文化价值的充分肯定和积极践行,更是保障国家文化生命力的重中之重。中华民族之所以能够在满目疮痍中迅速崛起,靠的就是对中华文化的认同。这种认同大大提升了中华儿女的凝聚力,使之能够拨开时代迷雾,精准找到前行方向。

马克思劳动教育思想及其对当代青年劳动教育的启示

人通过劳动来改变自然世界,在这一过程中也改造了自己。马克思提出教育要与生产劳动相结合,形成了劳动教育思想。深入了解马克思劳动教育其思想的内涵、作用和价值,厘清我国目前青年劳动教育存在的问题,对于青年的培养具有极大的现实意义,有助于当代青年端正劳动观念,掌握必备的劳动技能,塑造正向的劳动风尚,养成良好的生活习惯和宝贵品质,为社会主义建设蓄力。

新疆高校大学生网络政治参与现状调查--以新疆五所高校为例

被调查新疆高校在校大学生网络接触频繁,但政治类信息关注度较低;被调查新疆高校在校大学生网络政治参与动机不明确,呈非理性、随意性、盲目性等特征;被调查新疆高校在校大学生网络政治参与效能感偏低,政治理论素养有待提升;被调查新疆高校在校大学生具有一定的网络自律意识,但仍存在行为失范的风险。加强新疆高校大学生政治理论素养教育,提升网络政治参与能力;加大网络舆情监管力度,净化网络空间,为网络政治参与创造良好环境;注重培育新疆高校大学生网络自律意识,筑牢意识形态思想防线。

新时代新疆高校大学生意识形态教育浅析

为新时代中国特色社会主义新疆建设提供智力和人才支撑,是新疆高校的使命和职责。新时代加强新疆高校意识形态教育,必须准确把握新疆高校意识形态教育的新态势,找准着力点,精准施策,推动意识形态教育生活化、常态化,构筑意识形态教育的长效机制。加强新疆高校意识形态教育,对于巩固马克思主义主流意识形态在高校思想政治教育工作中的指导地位,培养新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人,具有重要的现实意义和长远的历史意义。坚持精准施策,将意识形态教育融入日常;坚持同向同行,推动意识形态教育常态化;强化阵地意识,构筑意识形态教育的长效机制。