基于“雨课堂+BOPPPS”的高仿真情景模拟教学在综合护理技能实训教学中的应用

目的探讨基于“雨课堂+BOPPPS”的高仿真情景模拟教学在高职综合护理技能实训教学中的应用效果。方法采用整群抽样方法,选取新疆医科大学护理学院高职护理2021级2个班护生作为研究对象。2班49名护生为试验组,采用“雨课堂+BOPPPS”的高仿真情景模拟教学进行综合护理技能实训教学;3班48名护生为对照组,采用传统教学模式。比较两组阶段性理论测试、自主学习能力测评、学习成效测评、学生满意度及教师教学评价。结果试验组教学干预后阶段性理论测试成绩、自主学习能力、情境模拟学习成效评分高于对照组(P<0.05)。试验组护生及教师对教学效果满意度高于对照组。结论基于“雨课堂+BOPPPS”的高仿真情景模拟教学应用于高职综合护理技能实训教学中,能够明显提升教育教学成果和护生学习的主观能动性,实现线上线下混合式教学目的,提高护生的学习成绩和处理临床问题的能力,护生及教师对教学的满意度较高。

OSCE结合PDCA循环在医科大学护生技能竞赛培训中的应用

客观结构化临床考试（OSCE）是医学教育和资格考试中评价临床能力的一种新型考试模式,它主要通过模拟临床场景来测试护生的临床能力,同时也是一种知识、技能和态度并重的临床能力评估方法,是我们可以借鉴和应用于护理教育的一种模式[1]。PDCA是一种程序化、标准化、科学化的管理方式,能使工作质量逐步得到提高[2]。

新疆某三甲医院护士工作满意度影响因素研究

目的探讨新疆某三级甲等医院临床护理人员的工作满意度现状及其影响因素。方法采用整群抽样法,选择新疆某三甲医院临床护士355名,采用问卷调查法对护士的一般情况及工作满意度进行调查,分析个体特征与工作满意度的关系及其影响因素。结果护士的总体工作满意度低,总体均分为(48.28±9.86)分;护理人员的职别、学历与工作满意度呈负相关(P<0.05),护理人员的工作年限、收入与工作满意度呈正相关(P<0.05);多元线性回归分析结果显示,学历、科室、工作年限、收入为护士工作满意度的影响因素。结论新疆某三甲医院护士工作满意度低,管理部门应根据其影响因素制定相应政策,完善值班制度和薪酬体制,提高医院护理人员的工作满意度,降低护士流失率。

乌鲁木齐市社区老年人衰弱现状及其影响因素

目的探讨乌鲁木齐市社区老年人衰弱现状及其影响因素。方法采用便利抽样法,选取新疆乌鲁木齐市水磨沟区的223例老年人作为研究对象,采用基本信息资料调查问卷、ADLs量表、MMSE量表、GDS-15量表、SSRS量表和SF-36量表进行问卷调查,应用单因素分析和二分类logistic回归分析老年衰弱人群的影响因素。结果社区老年人群衰弱发生率为12.11%(27/223)。单因素分析结果显示:衰弱与非衰弱患者年龄、家庭收入、医疗费用支付方式、患疾病种类、SSRS得分、GDS-15得分及SF-36量表中的情感职能、社会功能得分比较差异有统计学意义(P均<0.05)。二分类logistic回归分析结果显示,年龄、患疾病种类(≥2种)、抑郁是衰弱发生的危险因素(P均<0.05),家庭收入(≥2000元)、医保、社会支持(客观支持、主观支持和对社会支持的利用度)、情感职能、社会功能是衰弱发生的保护因素(P均<0.05)。结论乌鲁木齐市社区老年人衰弱发生率较高,年龄、患疾病种类、抑郁、家庭收入、医保、社会支持、情感职能、社会功能是衰弱发生的影响因素。

护理实习生实习前规范化培训的方法及体会

目的探讨护理实习生实习前规范化培训的方法。方法选择护理学院306名护理大专实习生,于实习前对其进行规范化培训2周,并进行考核。结果护生综合理论考核及操作技能考核成绩显著高于培训前(P<0.01)。结论实习前规范化培训可提高护理实习生的综合能力。

CDIO教学模式在高职护生综合护理技能实训中的应用研究

目的探讨CDIO教学模式在高职护生综合护理技能实训中的应用效果。方法选取139名高职护生为对照组,131名高职护生为观察组,对照组采用传统教学模式进行综合护理技能实训教学,观察组采用CDIO教学模式,通过构思-设计-实现-运作4个步骤进行教学,包括组建教学师资、制订教学计划、设置教学内容及实施教学方案。课程结束后,比较两组高职护生的理论、技能考核成绩,评判性思维能力及对教学效果的满意度。结果两组高职护生的理论、技能考核成绩及对教学效果的满意度有显著差异,观察组高于对照组(P<0.01或P<0.05)。评判性思维能力量表中自信心、分析能力、开放思维、系统化能力、求知欲5个维度得分观察组高于对照组(P<0.01)。结论将CDIO教学模式应用于高职护生综合护理技能实训教学中,全面提升其综合能力及职业核心胜任力,护生对教学的满意度较高,值得推广应用。

延续性护理对PCI术后患者预后的影响

目的 研究延续性护理对冠状动脉介入（PCI）术后患者预后情况的影响。方法 将2013年1月~2015年10月收治的各种心脏介入手术患者1283例作为研究对象,其中2013年1~12月未实施电话随访式延续性护理的367例患者作为对照组,将2014年~2015年实施电话随访式延续护理的916例患者作为观察组,观察两组患者预后情况。对比两组患者焦虑（SAS）、抑郁（SDS）评分情况。结果 观察组SAS、SDS评分均显著低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组患者心脏事件发生率低于对照组（P〈0.05）,两组患者心功能干预前无明显差异（P〉0.05）,干预后观察组显著高于对照组（P〈0.05）;观察组患者心脏事件发生率显著低于对照组（P〈0.05）;两组患者生活质量评分,观察组均显著高于对照组,差异有明显的统计学意义（P〈0.05）。结论 对PCI术后患者实施电话式延续护理随访能较好缓解患者的焦虑和抑郁情绪,具有较好的临床效果,能有效改善患者预后情况,可在临床推广应用。

护生参与临床护理志愿者服务的实践与探讨

目的探讨护生参与临床护理志愿者服务的工作模式和管理方法。方法护生利用周末时间进入医院参与志愿者服务,为生活不能自理的病人提供生活照顾、聊天、读报等。结果病人及家属、医护人员和护理志愿者对护理志愿者服务的满意度分别为97.00%、95.00%、98.33%;认为应该坚持的认同率分别为99.00%、97.50%、98.33%。结论护生参与临床护理志愿活动,实现了学校、医院和护生三方共赢,值得大力倡导。

组内合作式培训模式在医疗护理员实操培训中的应用

目的 :调查组内合作式培训模式在医疗护理员实操培训中的应用效果。方法 :采用组内合作式培训模式对我院招募的60名医疗护理员进行实操训练,结束后对学员进行实操技能考核及培训认同度调查,并对服务对象和医务人员进行满意度调查。结果 :医疗护理员实操技能考核成绩为(88.51±7.19)分。患者及家属、医务人员对医疗护理员的服务满意度均不低于95%,总体满意度为95.8%。医疗护理员对组内合作式培训模式的认同率为96.7%。结论 :将组内合作式培训模式应用于医疗护理员实操培训中,强化了实操技术实施能力,充分调动了其学习积极性,激发了团队合作意识,而且丰富了实操培训内容,活跃了课堂氛围,值得推广。

乌鲁木齐市3所三级甲等医院手术室护士患病情况调查分析

目的了解乌鲁木齐市综合性三级甲等医院手术室护士的患病状况,并提出相应的干预措施,促进护士健康。方法自设问卷调查表,对乌鲁木齐市3所综合性三级甲等医院的手术室护士进行问卷调查,调查内容包括手术室护士的基本情况和所患疾病情况。结果本组手术室护士下肢静脉曲张的患病率37%,位列第一,其次是颈椎病、腰椎病、胃炎,患病率分别为25%、20%、17%,不同年龄、工龄、婚姻状况、生育状况、月夜班次数、体育运动情况的手术室护士下肢静脉曲张、颈椎病和腰椎病患病率差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论下肢静脉曲张在手术室护士中的患病率位列第1,其他疾病患病率依次为颈椎病、腰椎病、胃炎,而这些疾病均与手术室护士的工龄、婚姻状况、生育状况、体育运动情况等相关。手术室护士应增强自我保健意识,加强体育锻炼,有效减少职业相关疾病的发生,确保手术安全、有序、顺利完成。

分级护理模式在ICU重症颅脑外伤患者中应用对预后康复影响的研究

目的对比分析分级护理模式和传统护理干预在ICU重症颅脑外伤患者中应用对预后康复的影响。方法选取本院2014年2月-2016年1月期间因颅脑外伤需治疗ICU重症患者104例,按入院先后顺序分为2组,设置为观察组和对照组,观察组予以分级护理干预模式,对照组予以传统护理干预,每组52例,比较两组护理后综合功能评分和住院时间、焦虑和抑郁评分、并发症以及满意度情况。结果观察组护理后NIHSS评分低于对照组,FMA评分和BI评分高于对照组,住院时间少于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组护理后SDS评分和SAS评分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组并发呼吸道感染、泌尿系感染、压疮发生率低于对照组,且总并发症发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组非常满意率和总满意率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论分级护理模式在ICU重症颅脑损伤患者中应用临床效果较好,综合功能恢复快,住院时间短,并发症少,生活质量较高,满意度高,推荐临床广泛推广应用。

CDIO教学模式在急危重症护理学实验教学中的应用研究

急危重症护理学是护理专业的主干课程之一,是一门实践性较强的临床学科。传统急危重症护理学实验教学多采用＂理论讲解一示教一学生练习＂,内容相对单一,缺乏系统性和综合性。因此在有限的教学时间内整合相关课程,优化教学内容,创新临床护理实验教学模式,培养更多高层次应用型.

精细化管理在自治区级护理技能大赛中的应用

精细化管理是现代医院管理的必然要求，大致可概括为4个字即精、准、细、严。其重点强调将操作中的每一个环节管理好，做到精益求精。2010年9月，我院选派了6名护士参加新疆维吾尔自治区卫生厅举办的“2010年新疆医护技能大赛”，笔者作为本次护理技能大赛的组织者及指导者，以“精心是态度、精细是过程、精品是成绩的精细化管理理念为指导，将精细化管理应用到本次大赛中，使我院在53家参赛医院中取得了护理组团体一等奖的成绩。现总结如下。

消毒供应室在等级医院评审中的质量管理与持续改进

等级医院评审标准条款遵循PDCA循环原理,通过质量管理计划的制订及组织实施的过程,实现医疗质量和安全的持续改进。从2012年10月份我院专门成立了三甲医院复审工作领导小组,专设等级医院复审工作办公室和专职人员进行资料归档及迎检工作,明确责任,制定了持续改进的实施计划,经过全院动员培训、措施实施、自我评审、自查整改等阶段,各项管理工作取得了明显的成效。

护理文书书写中存在的问题及对策

新的<医疗事故处理条例>、<病历书写基本规范>的出台,对护理文书书写提出了明确的要求,为了保证护理文书书写的客观性、准确性、及时性和完整性,我院在临床书写过程中对护理文书出现的问题,提出了相应的对策,取得了良好的效果.

标准化病人在护理实习生实习预教育中的应用

实习预教育是护生在进入临床实习前开展的,旨在培养护生自我管理能力,使其尽快适应实习生活, 有助于提升护生在今后临床实习工作中的质量,全面提高护生分析问题、解决问题的能力,因此对实习预教育进行科学规范的管理显得尤为重要[1].

乌鲁木齐市医养结合型养老机构养老护理员核心胜任力现状及影响因素分析

目的了解乌鲁木齐市医养结合型养老机构养老护理员核心胜任力现状并分析影响因素。方法2019年12月—2020年1月采用便利抽样法对乌鲁木齐市医养结合型养老机构养老护理员进行问卷调查,量表采用养老护理员核心胜任力调查表和一般自我效能感量表。结果乌鲁木齐市医养结合型养老机构养老护理员核心胜任力总分为(106.27±15.17)分。个人品质、沟通能力、伦理法规知识、护理知识、护理技能及核心胜任力总体与自我效能感均呈正相关(r=0.282、0.229、0.257、0.423、0.260、0.376,均P<0.01)。工作年限、职称、是否参加过相关岗前培训对养老护理员核心胜任力有影响(P<0.05)。结论医养结合型养老机构养老护理员核心胜任力处于中等偏上水平,管理者应加强护理知识和技能的培训,重视提高低职称、低工龄养老护理员核心胜任力,增强自我效能感,提高养老护理员核心胜任力。