多媒体在小学数学教学中的应用

本文通过研究信息多媒体技术在小学数学教学中的应用与实践,论述了多媒体技术在小学数学教学中应用的优势、策略,并阐述了在数学教学过程中多媒体技术需要注意的问题。

小学数学课堂教学案例分析——《探索分数的基本性质》

1、教学例1 师：同学们，咱们已经认识了分数!这儿有几幅图，请你用分数表示涂色部分!师：结合图形判断，这四个分数你能把它分分类吗？

浅谈中国古姓氏的产生和发展

关于"姓氏",每一个现代中国人都耳熟能详。一般人只知道这是家族的名号。至于上古时期的姓和今天的姓有什么区别,早期的"姓"和"氏"有什么不同,恐怕能说清楚的人就不多了。

正确把握教学中数学问题生活化

"数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。"数学课堂教学过程就是"生活问题—数学问题—数学模型—数学问题—生活问题"。数学问题来源于生活,而学数学就是为了解决生活中的实际问题,所以尽可能将数学问题生活化。做到这一点将给我们的数学课堂教学带来巨大的收益。

构建充满生机与活力的语文新课堂初探

语文教学是人文教育，其终级目标是促进人的发展。应试教育的课堂，课堂气氛死气沉沉，学生缺少活力，教学过程机械沉闷，从而导致学生厌学，教师厌教。如何才能改变这种现状，使课堂教学焕发生机与活力，

一年级数学《认识立体图形》教学设针

教学内容：（教材第34页）以及做一做 教学目标：知识与技能：1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征．2、会辨认这几种弄清形状的物体和图形。过程与方法：经历动手操作和观察事物的过程，初步建立空间观念。

简论初中历史教学中渗透感恩教育的重要性

现阶段我国科学技术和人们的日常生活水平得到了较大程度的提高,在这个过程中教育事业也到了进一步发展。就从目前情况看来,感恩教育对于初中阶段的学生来说有着非常重要的作用,将感恩教育进行合理的渗透不仅培养学生的品德修养,而且还能够让学生对优秀传统文化进行充分了解。为此,初中历史教师要在实际的教学过程中对实际的情况来进行充分分析,进而采取合理的措施来对感恩教育进行渗透,这样才可以提高整体的教学质量和效率。

爱心赢得信任——思想品德课教学体会

作为一名教师、必须从心底里去爱学生。要热爱全体学生，主动去关爱学生和学生沟通，尤其是“特殊家庭”的孩子。

初中数学课堂教学有效性的提高策略探究

初中数学是初中阶段的重点学科,是学生以后学习和发展必备的基本素养,其课堂教学质量对学生的数学综合能力、思维能力和未来发展都具有重要影响。新课改背景下,对于初中数学课堂教学质量和效率都提出了更高要求,因此,教师在开展数学教学活动时,应利用多种教学方案相结合,提升数学课堂教学的有效性,以促进学生思维能力和数学学科素养的全面发展。基于此,以下对初中数学课堂教学有效性的提高策略进行了探讨,以供参考。

浅析初中语文写作教学策略

在初中阶段,新课标对学生的写作提出了更高的要求,而纵观学生这个阶段的写作水平,与课标要求存在很大的差距,如选材不典型、内容不够充实、中心不够鲜明、详略不合理等等。最令人堪忧的是学生缺乏写作兴趣,甚至有的学生抵触写作、惧怕写作等等。所以,教师对写作要领的指导和写作兴趣的引导尤为必要。因此,对于初中语文写作教学策略的研究有着鲜明的现实意义。

学校体育德育功能的实现的探索

体育教学是我国传统教学的重要组成部分之一,体育教学的最终目的是为了帮助学生提升身体素质的同时完成对学生的德育教育。因此,如何在潜移默化中实现对学生的德育教育是作为教育从业者必须重点思考的课题之一。长期以来,党和中央都高度重视学校教育教学的最终成果,关注未来人才的思想道德水平。尤其自新课程改革以来,国家从教育根本目的和教学模式上提出了更高的教学要求。不仅要关心学生的科学文化素养,还要保证学生的身体素质以及学生的思想道德综合水平。通过分析现阶段的教学现状,明确德育教学的根本要素和教学目的,制定有针对性的调整策略,实现学校体育教育的德育功能。

加强体育训练的德育功能阐述

优秀运动员的培养途径就是体育训练,体育训练也是丰富我国体育文化的途径之一。体育训练是一个艰苦的、漫长的过程,学员在专业教练的指导下,对相关的体育技能进行吸收理解。在体育训练之中引入德育是新时代素质人才培养观念的影响结果,也是促进运动员长期健康发展的需求。德育针对于体育训练产生的影响作用的多重方面的,同时也能够促进运动员多方面的成长,德育在体育训练中所发挥的功能也具有多方面的实践途径。

浅谈中学政治课教师的语言风格

不同个性的中学政治课教师，为了达到预定的教学目标，对适用于教学的语言要素，都会进行独具匠心地整合、加以创造性的发挥，表现出具有极强审美价值的语言风格。这无形的财产会营造出引人入胜的课堂教学气氛，并使学生在与教师的互动中产生美的共鸣。每一位中学政治课教师，都追求属于自己的有吸引力的语言风格，使每一个教学过程充满勃勃生机、洋溢着艺术气息。

如何在农牧区小学数学教学中创设生活化的学习情境

随着新课程改革的实施和深化,广大农村数学老师努力想办法设计课堂、活跃课堂,尽可能地使学生在课堂中学习到更多的知识,更热爱学习。但是,在农牧区学校,学生的知识水平有限;数学教师年龄出现断层,老教师和年轻教师居多,缺少中间力量和研究型教师;在数学课堂中,缺乏有效的创设情境方法。依据学生和老师的现状,我认为只要依据教学内容合理地创设情境,学生的兴趣就会倍增,教师的教学效果也会更好。结合学校和学生的现有水平,创设生活化的学习情境,利用生活中的各种有效场景及学生对生活的体会创设更多的上课情境让学生爱上数学课堂,爱上数学学习。

浅谈各民族共同团结 共同繁荣发展

我国是一个由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家，各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族大家庭中的一员，具有同等的地位，在国家社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务。这种新型的社会主义民族关系经过全国各族人民的不懈努力，在社会主义初级阶段已经确立并在构建和谐社会的进程中不断地完善和发展。各民族的平等权利特别是少数民族的平等权利，也得到实现，并且在不断地丰富和完善，各民族的经济地位和社会地位取得了世人公认的巨大进步和发展。在人类社会进入21世纪的今天，我们把各民族共同奋斗和共同繁荣，作为新世纪、新阶段民族工作的主题。这是马克思主义民族观在中国特色社会主义初级阶段的具体实践，也是我们党和国家贯彻执行民族政策的又一丰硕成果。各民族共同团结奋斗共同繁荣发展的崭新理念，将引领全国各族人民加深“三个离不开”、“四个认同”的认识，全面推进民族团结进步事业广泛而又深入的开展。

谈谈如何切实做好农民工子女的思想品德教育

良好的行为习惯是成功的钥匙，农民工子女学生行为习惯的好坏会影响他们的一生。加强农民工子女思想品德的教育和日常行为习惯的培养，是九年义务教育学段的一项重要任务。这个工作做不好，将直接关系到我们国家的前途和民族的未来。做好九年义务学段农民工子女的思想品德教育，我们有清醒的认识和引起足够的重视，切实做好九年义务教育学段农民工子女的思想品德教育，使他们成为中国特色社会主义事业的接班人和中华民族伟大复兴的建设者。