开展幼儿园区域活动提高幼儿自主能力探讨

随着社会经济的不断发展以及经济水平的日益提升,人们对于学校提供的教育水平及教育质量的要求越来越高,不只是关注于中高年级阶段的学习,更关注于孩子幼儿时期的能力发展,所以说人们会倾向于教育质量高水准,教育方式多元化的幼儿教育机构,幼儿教育机构在面临更广阔的发展市场的同时,也面临着更多的挑战,所以在这篇文章中我们就幼儿教育的区域活动教学入手,分析其对幼儿的能力提升有何影响。

浅谈幼儿园班级家长工作

家园共育是大教育观的体现,是幼教改革的趋势。孩子进入幼儿园后,教育孩子的责任将由幼儿园和家庭共同承担,幼儿园只有和家庭密切配合,相互合作,才能形成教育的合力,促进幼儿全面、健康地发展。

如何在幼儿教育中快乐教学

幼儿阶段是成长的开始阶段,也是关键阶段。在这一阶段内,幼儿开始接触系统的知识,并在幼儿教师的引导下掌握一定的道理。幼儿会在与其他孩子的接触中认识到友情的可贵,也会在幼儿活动中认识到知识的宝贵。而如何提高幼儿在学前教育阶段的体验感,增强幼儿的快乐情绪,仍然是学前教育教师需要解决的问题。快乐是感染剂,也是幼儿参与活动过程的催化剂。在幼儿教育中快乐教学,让幼儿在快乐情绪中成长,是当下幼儿教育的课题,也是幼儿成长过程中的课题。

“二孩政策”对家庭教育的影响及对策

随着中国“二孩政策”全面出台,不少家庭纷纷选择生育第二个孩子,“二孩时代”已全面来临。“二孩”对家庭教育产生了一定的影响,成为社会普遍关注的议题,机遇和挑战并存。解决“二孩政策”对家庭教育产生的负面影响,需要研究“二孩政策”下家庭教育出现的问题,分析相关对策,总结经验,提高二孩家庭教育质量。