小学语文整本书阅读教学存在问题及对策探析

阅读是一个不断提升认知、丰富精神世界的过程,阅读也一直是语文课堂的核心板块,新课标中明确提出要将整本书阅读作为语文学习任务群之一,这就需要小学语文教师能够站在整体的角度去审视课内阅读与课外阅读的关系,因此整本书阅读教学模式开始成为当前语文教育改革中的必谈课题。文章从这个角度入手,对于小学语文整本书阅读教学的优势进行分析,再者指出当前小学语文整本书阅读教学中存在的问题:教师不能把握整本书阅读的过程,整本书阅读教学目标处于随意的状态,教师不能从整体出发设计语文学习任务,整本书阅读中的指导存在泛指导的情况,整本书阅读教学评价体系不完善,对此教师倡导从课内外阅读衔接机制构建、精确整本书阅读教学目标、科学设计学习任务、建立完善阅读评价体系等角度入手。

浅谈小学语文核心素养下的高效课堂教学策略

新时期的小学语文教育教学,是以学生语文核心素养锻炼为基本点的,以此为尺度,才能够让语文课堂朝着高效的方向进展。文章基于这样的角度,首先提出小学语文核心素养下高效课堂教学是很有必要的,再者指出小学语文核心素养下课堂教学存在的问题:教学目标设计有偏差、教学内容拘泥于教材、脱离学生、教学策略单一,情境化不强、教学评价相对固化,对此要能够采取针对性的措施去改善,继而让小学语文课堂能够发挥其在学生语文核心素养锻炼中的积极效能。

小学数学生活化教学误区与改善对策

在数学教学当中,有很多内容与生活化教学具有着密切的联系,通过数学与生活化教学方式的融合,能够为数学教学活动的进行带来新的方式,对于教学效果的提升具有着积极的作用,也因此使该方式成为了现阶段小学教学中经常使用的教学方法。但在实际应用当中,还存在着一定的误区情况,在一定程度上影响到了教学效果。在本文中,将就小学数学生活化教学误区与改善对策进行一定的研究。

小学低年级科学实验教学有效性提升策略

社会发展使得我国教育理念发生了显著变化,为促进学生全面发展,我国小学培养体系中融入了科学学科。该学科的设置不仅可以培养学生实事求是的精神和探索能力,还能开拓眼识、激发学习兴趣,特别是小学低年级科学教学中的实验教学。但部分学校受传统教学观念影响或处于安全性问题考虑,无法将实验教学落到实处,影响整体教学效果。本文将分析小学低年级科学实验教学的应用价值,探寻优质高效的优化策略,为相关单位提供参考。

谈小学数学教学中渗透德育的方法创新研究

品德教育对于人一生中性格、三观、道德感的养成具有重要意义。当前,国家对于教育的要求不仅是教课本上的知识,更多的是育人。在小学阶段,由于学生年纪小,喜欢模仿他人的特点,在学生的是非观并不清晰的情况下,小学教师应该将德育融入日常教学中来。本文主要分析了当前小学生年纪小喜欢模仿,教师不注重思想教育的教学现状,并研究了在小学数学教学中可以通过教师以身作则、教师改变教学观念、优化课堂教学模式等方法将正确的思想渗透到小学数学的日常教学中。

放牧博尔塔拉的时光

一 一座山就是一个世界。 阿尔套山中,鸟有鸟路,兽有兽道,在它们的王国里,万物敬畏,保持生命方向。