初中-高中学段衔接化学教学方法研究

进入高中阶段,一开始化学教学就面临着一个初中、高中知识衔接的重大问题。高一新生面对大容量、高难度的高一化学,大都感到所学过的化学知识零散、薄弱,很难从容面对高一化学学科的学习。教师感觉难教、学生感觉难学。

高校音乐教育专业声乐教学改革探索

高校音乐教育专业声乐教学改革,是对教学工作的优化,是对育人工作的反思。积极推动音乐教育专业声乐教学改革工作,既顺应教育发展,也顺应时代发展。本文主要围绕“高校音乐教育专业声乐教学改革目标”、“高校音乐教育专业声乐教学中存在的问题”、“高校音乐教育专业声乐教学的改革措施”这几个方面展开论述,从实际问题出发,深入探讨高校音乐教育专业声乐教学改革路径,希望通过科学的理念和方法,优化音乐教育专业声乐教学的各个环节,实现改革目标,满足高校学生对声乐课堂的期待。

花样跳绳在初中体育教学中的价值分析

花样跳绳作为一项极具群众基础的体育运动,在初中体育教学中引入花样跳绳的训练,有利于提升学生参与体育运动的热情,同时也有助于提升学生的整体素质。本文将介绍花样跳绳的分类以及运动特点,探究花样跳绳在初中体育教学中的价值;分析现阶段花样跳绳在初中体育教学中的存在的问题,谈一谈在初中体育教学中引入花样跳绳的具体策略。

初中地理导学案在课堂教学中的应用

随着新课改工作的深入展开,初中地理学科的教学出现了明显的变化,课堂教学中更为关注的是自主学习能力、探究能力的培养,这是保证教学质量的基础所在。从当下初中地理教学的现状来看,导学案的运用是较为普遍的,此种教学方式的主要特点是先学后教,通过其可以使得学生的认知体验进一步增强。通过导学案可以使得学生参与学习的意愿进一步增强,促使其掌握更为丰富的学科知识,并可予以应用,同时能够帮助学生形成更为完善的知识机构体系,这样就可保证课堂教学的整体效率大幅提高。

情境教学法在初中化学教学中的运用

课堂教学中,构建良好的教学情境往往能取得良好的教学效果,情境构建和应用也就成为了教学的突破口。在这种以情境促进学习和教学的过程中,学生在不自觉中达到认知活动、实践活动与情感活动有机“融合”。情境教学中,通过一定情境下的学习和教学活动,使学生的情感和兴趣始终都处于一个最佳状态,学生就会全身心的投入到知识的学习、技能的训练以及问题的解决之中,这样一来教学活动就会更加有效。

小议"表扬"与"批评"

在思想政治工作中，“表扬”与“批评”是一种常见的不可缺少的方法之一，都应该讲求方式方法和讲艺术。因为只有这样才能起到良好的教育效果。