新时期高中语文教学中学生兴趣培养思路探究

随着教育部门大力推进教育改革工作,越来越多的学校开始改变传统的教育思维方式,引入全新的教学模式。多媒体教室、现代化的实验室、模拟实训基地等立体化的教学设施开始走入校园,同学们可以相对轻松的氛围中实践书本上所学到的知识,通过多方位的学习,激发学生学习兴趣,培养学生的思考能力和探索精神。高中语文是对各科知识的学习都有一定的促进作用,在传统教育中往往只能依靠枯燥乏味的朗读和背诵去学习,并不能起到很好的教学效果。本文就新时期高中语文教学中学生兴趣培养思路做出分析。

民国时期新疆本土知识分子个案研究——以广禄为例

民国时期,新疆社会动荡,强邻环伺,危机重重。广禄作为那一段繁杂历史的亲历者和参与者,早年受家庭、学校教育以及社会变革的影响,其求学救国、振兴边疆的爱国之心萌发且日益坚定。在杨增新、金树仁、盛世才等主政时期,广禄无论身处何地,历经何种磨难,其爱国之心、为国之志从未改变。因为爱国爱疆,广禄怒批盛世才的劣迹;因为注重民族发展,广禄虽身在台湾,却一心为民族文化事业竭尽心力,继续履行维护祖国统一和民族团结的使命。正是这样诚直的坚持,成就了广禄“不负此生”的爱国情怀。

浅谈校长应该怎样管理学校

强化战略决策职能要管理好一所学校,为校长者可谓任重道远。作为一所学校的实际管理者,校长要有自己的教育思想,以此为指导,对学校的工作做深入的长远的思考。首先校长应该为学校发展定位,要搞清楚我们是怎样的学校?我们应该是什么样的学校?我们将来会是什么样的学校?其次将学校发展战略融入到社会大环境中进行考量,充分开发和利用信息源、财源、师源、生源,

浅谈学生良好行为习惯的养成教育

我国著名近代教育家叶圣陶先生认为:"教育就是培养习惯。"良好的习惯,对人的成长进步有着非常重要的意义。尤其是初中生,正处于叛逆阶段,心理、生理都发生着重大的变化,加强他们的行为习惯养成教育显得尤为重要。学校是教育的主阵地,以全面提高学生道德素养为目的,加强学生良好行为习惯的养成教育,要求学生从点滴做起,从小事做起。提高对培养学生良好行为习惯教育的认识养成良好习惯是学生健康发展、可持续发展和终身发展的基础。古代教育家孔子曾提出,"少成若天性,

浅谈互联网对传统文化渗入高中美术教学的重要作用

高中阶段的美术学科教学,应当以审美为基础,突出文化体验与继承,然后才是技能的训练与作品的创作,最终实现精神的艺术表达。作为艺术学科的美术,综合了对文化的体会、对思维的驾驭和对技能运用,是一门综合性很强的课程。但传统的美术以技能教学为主的模式并不能很好的体现出这一综合性,而“互联网+教育”的教学形式能够很好弥补文化教育的缺失。

浅谈新形势下高中班主任的班级管理艺术

高中是学生整个学习生涯的主要阶段,高中教育质量直接决定了学生未来的发展状况,对于高中生来说,取得良好的高中成绩可以帮助考上理想的大学,为未来的发展和进步做好铺垫。高中教育的顺利进行离不开高效合理的班级管理,高中阶段的学生正处于身心发育的主要时期,自我约束力较差,如果班里管理工作没有做好,会对学生身心发育产生不良的影响。因此,作为班级管理的责任人,高中班主任需要提高对班级管理工作的重视程度,顺应时代发展潮流,从学生的实际情况出发,创新班级管理策略,应用合适的手段帮助学生解决生活中和学习中遇到的问题与挑战,优化班级管理质量,促进学生健康成长,助力于学生的持续发展。

高中班主任管理实践中融入德育教育的探讨

高中是教育发展的重要阶段,对于教育的发展有着重要的影响。高中生本身都已经具备了独立的思考能力,所以在高中教学过程中,德育教育是教学的重要方向。班主任是教学工作管理的主要负责人,所以在高中班级管理过程中,德育教育的渗透是班主任思考的重要内容。

精细化备课在高中语文复习教学中的应用分析

备课是教学工作的起点也是教学质量的基础保障,精细化备课能够在很大程度上提高教学质量,所以在高中语文的实际教学过程中,教师需要在教学活动开始前充分契合学生的学习特点和成长特点进行精细化的备课。以下本文将针对精细化备课在高中语文复习教学中的应用进行深入分析,旨在提高高中语文教学质量。

基于激励理论视角下的高中班级管理实践分析

作为班级管理的第一负责人,主任是班级的领导者、组织者与建设者,在班级管理工作实施中是决定影响。班级管理是班主任工作的重要组成内容,科学、有效地班级管理对于增强班级凝聚力、创造班级良好氛围,促进学生身心健康成长等有着积极且重要的作用和意义。学生的成长与进步与班主任的班级管理强弱有着直接的关系。就学生的全面发展来说,高中阶段正处于青春期,学生管理直接影响到学生的成长成才。在班级管理中,教师需要注意管理方式,要懂得采用正确的方式,如激励策略。借由此种方式来对学生进行教育激励,不仅可以调动学生的积极性,还能够让学生得到更加全面的进步。

高中信息技术教学方法的评析与应用策略

高中信息技术教学是近年来教育部着重展开的一个新型课程改革,目前已经有多所高中开始把信息技术教学纳入日常教学的总章程。但是在信息技术的开展方面依然存在某些棘手的问题,其中之一就是教学方法的改革和采用,这也是让不少高中教师头疼和困扰的问题。因此,本文接下来的重点,就在于分析高中信息技术的教学方法以及相关的应用策略。